A cultura surda na extensão universitária - montagem de curso para professores e licenciandos

Angela Corrêa Ferreira Baalbaki; Mariana Schwantes Marinho Rainford

doi:10.58967/caletroscopio.v7.nesp.1.2019.3870

Angela Corrêa Ferreira Baalbaki Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)
Mariana Schwantes Marinho Rainford UERJ

DOI: https://doi.org/10.58967/caletroscopio.v7.nesp.1.2019.3870

Palavras-chave: Cultura surda, Literatura surda, Língua de sinais, Ações extensionistas.

Resumo

O presente trabalho tem como objetivo apresentar as etapas de elaboração de um curso de extensão e seus possíveis benefícios para graduandos e profissionais da área de educação que lidam com alunos surdos. O curso foi ministrado na Universidade do Estado do Rio de Janeiro e teve como objetivo principal a instrumentalização de professores, de forma a muni-los com informações pertinentes aos aspectos linguísticos e culturais da comunidade surda, buscando refletir sobre como a experiência visual associada a elementos que reafirmem a identidade surda, podem auxiliar, em especial, no processo de ensino-aprendizagem da Língua Portuguesa como segunda língua.

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Biografia do Autor

Angela Corrêa Ferreira Baalbaki, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)

Doutora em Letras pela Universidade Federal Fluminense (2010) e mestre em Letras pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2002). É professora do Departamento de Estudos da Linguagem, do Instituto de Letras, da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) e do Programa de Pós-Graduação em Letras da mesma universidade. Integra o grupo de pesquisa "Discurso, historicidade e subjetividade: inconsciente e ideologia" (UFF). Em 2014, foi contemplada no edital APQ1 (FAPERJ), com o projeto: Estudos sobre bilinguismo: elaboração de materiais para o ensino de português para alunos surdos. Desenvolve pesquisas na área de Análise de Discurso de linha francesa e História das Ideias Linguísticas com ênfase nos seguintes temas: formação de professores de línguas; processo de gramatização de línguas; ensino de Língua Portuguesa como segunda língua para alunos surdos; discurso de divulgação científica.

Mariana Schwantes Marinho Rainford, UERJ

Graduada em Letras - Inglês/Literaturas pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Foi bolsista de Iniciação Científica (FAPERJ) e PROATEC Nível IV pelo projeto de extensão "Recursos e Materiais para o Ensino de Português para alunos surdos." Possui conhecimento na área de Linguística (subárea: Linguística Aplicada; Especialidade: Ensino de Línguas), com ênfase em português como segunda língua para alunos surdos. Possui, também, certificação internacional para lecionar língua inglesa como língua estrangeira.

Referências

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