(ENTRE)LINHAS: Revista do Programa de Pós-Graduação em História da Universidade Federal de Ouro Preto

Expediente

Andressa Antunes — 2024-12-09

Expediente - (entre)linhas, Mariana, v. 04, n. 01 (2024)

Editorial

Ana Verena Diniz Duarte — 2024-12-09

Mito em perspectiva

Mara Cleia Barbosa de Farias Silverio — 2024-12-02

Os mitos pairam por nossa sociedade atual, ainda que as pessoas não reflitam sobre isso. Várias são as provas disso: quando alguém falece, logo vira “estrelinha”, por exemplo. Isso advém dos mitos antigos, segundo o qual grandes personalidades ascendiam aos céus e viravam estrelas ou cometas. Tendo em vista isso, este artigo tem por objetivo expor a relevância dos mitos para a sociedade e vai além: propõe-se a identificar como o mito é modificado a depender da época e do contexto social de quem o evoca. Para tanto, analisa o Mito de Prometeu sob duas perspectivas: a de Hesíodo, século VII a. C., e a de Ésquilo, no século V a. C. O trabalho estrutura-se em alguns tópicos: o primeiro, introdutório, propõe a apresentar conceitos gerais como o de mito e relembrar a importância da leitura e da literatura nas sociedades. Os próximos, propõem-se a demonstrar como as interpretações quanto a um mesmo mito podem mudar de um contexto social-histórico para outro. Nesse sentido, a pesquisa demonstra que o modo como os escritores observam as instituições, quer sejam políticas, quer sejam religiosas, influencia diretamente naquilo que escrevem e apresentam ao mundo.

Existirmos – a que será que se destina

Kamila Vytória Santos e Silva — 2024-12-02

O presente trabalho tem por objetivo traçar uma breve análise acerca das facetas que delineiam a realidade rural nordestina brasileira no alvorecer da Primeira República: a religiosidade popular, expressa em movimentos religiosos como o de Canudos; a configuração do banditismo social, em especial o cangaço; e o sistema coronelista. Para tanto, se faz uso de obras históricas e produções cinematográficas e literárias, bem como relatos memorialísticos. Em termos teóricos, propõe-se um diálogo com trabalhos no campo da história do Brasil republicano, com foco para o estudo do coronelismo e banditismo social. A título de conclusão, é proposto observar a estreita ligação entre essas três facetas do rural brasileiro, tendo em vista o fato de constituírem um complexo quadro político, social e econômico fruto da mudança da estrutura do regime político nacional, evidenciando sua relevância para a formação dos contornos que moldam o Brasil rural.

A luta da Comunidade Brasiliana pela construção da Escola Monsenhor José Soares

Alexsandra Santos — 2024-12-02

O bairro Brasiliana se localiza em Arapiraca (AL), próximo ao centro da cidade. Ao longo de sua história, sempre apresentou limitações socioeconômicas. A ausência de uma escola levou a comunidade a se mobilizar para conseguir construir uma no bairro, no final dos anos 80 e início dos anos 90. Esta pesquisa visa compreender como se deu essa mobilização e quais os fatores que contribuíram para a movimentação dos residentes. Para isso, usamos como metodologia o depoimento oral para possibilitar uma melhor análise, buscando nos resquícios da memória, nas lembranças e nas falas de alguns residentes a história dessa luta. Com esse trabalho almejamos trazer à tona a história do povo comum, que em meio as dificuldades foram em busca de melhores condições de vida e de educação para seus filhos e netos. Vale ressaltar que a presente pesquisa contribui para dar visibilidade à comunidade do bairro Brasiliana, ao ser uma das primeiras a abordar este tema, mesmo que de forma singela, considerando a comunidade como agente primordial na execução da construção da escola Monsenhor José Soares, compreendendo melhor como se deu essa mobilização e dando voz a comunidade. É essencial destacar as restrições deste estudo, principalmente a ausência de pesquisas anteriores sobre o tema. A falta de literatura específica sobre a construção de uma escola no bairro, realizada por uma comunidade em busca de melhores condições, representa uma limitação. No entanto, essa mesma ausência de estudos prévios nos proporcionou uma contribuição original ao explorar a História Local, a mobilização social e a memória coletiva da comunidade.

Políticas Culturais na gestão de Fernando Henrique Cardoso e Francisco Weffort

Karoliny Leandro de Paiva — 2024-12-13

Este exercício de pesquisa tem como objetivo principal analisar como políticas públicas de cultura foram administradas durante a gestão presidencial de Fernando Henrique Cardoso (1995-2002), e de Francisco Weffort enquanto ministro da cultura. Analisando também como políticas de cultura são concebidas durante a vigência do regime democrático e da expansão da economia de mercado.

A construção de Itaipu e a violência cometida contra os indígenas do tronco Guarani do oeste do Paraná

Camila Cristina dos Santos — 2024-12-09

Neste artigo visou-se explorar a violência sucedida contra os indígenas Avá-Guarani ante a construção da Usina Hidrelétrica Itaipu Binacional — na região do oeste do Paraná — durante a Ditadura Militar. Para tanto, foram abordadas a implementação do projeto da usina e as concepções de progresso e de economia defendidas, naquele contexto, pelos militares, bem como as consequências físicas e simbólicas verificadas contra os guaranis: como a desapropriação das suas terras e a destruição do Salto das Sete Quedas (espaço que era carregado de um significado religioso para esses indígenas).

“Pensar historicamente” a partir da Era Vargas

Lucas Fernandes — 2024-12-20

Este artigo é escrito com base na primeira experiência docente do autor durante sua participação no Programa de Extensão de Educação Básica de Jovens e Adultos no Centro Pedagógico da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Trata-se de um projeto que, em torno dos estudos sobre a Era Vargas, procurou promover ferramentas e perspectivas que auxiliassem os estudantes a enxergar o mundo a partir de um olhar historicizante. Em constante diálogo com as problemáticas do ano de 2022, as aulas foram permeadas por um método ativo, que valoriza as experiências pessoais dos alunos. Dinamizando categorias históricas e analisando escolhas e expectativas quanto à escolarização do ofício histórico, reflexões são realizadas sobre o trabalho docente em processo de formação, levando como principal arcabouço teórico as contribuições de Circe Bittencourt (2004; 2023) e Luis Fernando Cerri (2011).

Resistência Feminina e a Construção da Identidade

Luciana Sanguiné — 2024-12-13