“Let me speak, not my scars”
Anti-racist pedagogies and theater teachings in pandemic times
DOI:
https://doi.org/10.70446/ephemera.v7i13.7687Palabras clave:
education, theater teaching, distance learning, pandemic, anti-racismResumen
This text is a report on pedagogical practices developed for teaching theater during the Covid-19 pandemic. Methodologically, qualitative research was carried out, based on bibliographic and documentary data, and it was proposed to prepare a critical-reflective report through which the difficulties and challenges related to theater teaching in 2020 are shared.
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