Rádio e educação no Brasil

Aproximações históricas e epistemológicas

Resumo

A radiodifusão, precocemente dada como plataforma anacrônica, parece ocupar um espaço atualmente muito particular, bem como mantém um crédito ainda respeitado. Tendo em vista este panorama, o artigo parte da tese de que o rádio compõe ambientes de interação em que emissão e recepção constituem-se lugares de criação e produção de sentidos, espaço midiático de produção de saberes, de mobilização social e de lócus onde se produzem inteligibilidades de mundo. O pano de fundo do texto, a saber, são as inter-relações, a proximidade e as interfaces entre o rádio e a educação tendo por base uma perspectiva histórica que aponta para um diálogo entre estes campos do saber. Tomando como estratégia metodológica a pesquisa bibliográfica, o texto aborda as articulações entre o rádio e a educação a partir de suas aproximações históricas, teórica e epistemológicas tendo como cenário o rádio no Brasil. É possível inferir que a vinculação do rádio com a educação é extensa e histórica ancorada no universo da palavra, situada numa cultura mediada tecnologicamente.