TY - JOUR AU - Silva, Angelica da Fontoura Garcia AU - Andrade, Daiane Silva PY - 2022/01/01 Y2 - 2024/03/29 TI - Significados de Divisão: análise de estratégias de estudantes do quarto e do quinto ano do Ensino Fundamental JF - Revemop JA - Revemop VL - 4 IS - SE - Artigos DO - 10.33532/revemop.e202201 UR - https://periodicos.ufop.br/revemop/article/view/4867 SP - e202201 AB - Este artigo teve o objetivo de investigar estratégias utilizadas por alunos do 4º e 5º ano do Ensino Fundamental ao resolverem situações que envolviam as ideias da divisão de partilha e quota.  Os dados foram coletados por meio da aplicação de um questionário diagnóstico. A análise das informações coletadas foi fundamentada em estudos que versam sobre a divisão e seu ensino. As respostas dos estudantes investigados mostraram evidências de que eles, no geral, compreenderam situações que englobavam a ideia de divisão entre números naturais; reconheceram a operação como a que resolvia as situações. Todavia, a maioria deles encontrava dificuldades para realizar os procedimentos de cálculo. Quanto as estratégias, a maioria utilizou-se da divisão apoiando-se na multiplicação. ER -