Mendes, E. T., & Martins, V. do N. (2026). El Mito de la Neutralidad Matemática y el Triple Bloqueo Docente: Desafíos para la Implementación de la Ley 10.639/03. Revemop, 8, e2026004. https://doi.org/10.33532/revemop.e2026004