Entre o sentir e o perceber:

consciência interoceptiva em estudantes de uma universidade pública de Minas Gerais

DOI: https://doi.org/10.70615/alemur.v11i2.8300
Palavras-chave: Consciência Interoceptiva, Hábitos, Estudantes Universitários, Saúde Mental, Exercício Físico

Resumo

O presente estudo teve como objetivo comparar a consciência interoceptiva de estudantes de uma universidade pública de Minas Gerais, Brasil, considerando diferentes características sociodemográficas e hábitos, buscando verificar se essas diferenças influenciam a percepção das sensações internas do corpo. Para a coleta, utilizou-se o questionário Multidimensional Assessment of Interoceptive Awareness (MAIA). A análise foi realizada no programa SPSS 20.0. A pesquisa contou com 300 participantes entre 18 e 44 anos (24 ± 3,99), em cursos das áreas de Ciências Exatas, Humanas e Biológicas. Os resultados mostraram que sexo, renda familiar e período de ingresso na universidade não apresentaram diferenças significativas. Por outro lado, hábitos como alimentação saudável e prática regular de atividade física se associaram a escores mais altos em “Regulação atencional”, “Autorregulação” e “Confiar”. A prática de ações relacionadas à espiritualidade apresentou escores superiores em “Consciência emocional” e “Autorregulação”. Estudantes que não compartilham a habitação tiveram maiores escores em “Notar” e “Consciência emocional”, os que relataram ter rede de apoio tiveram resultados mais altos em “Consciência emocional”. Conclui-se que habitação, rede de apoio e hábitos saudáveis são significativos para o desenvolvimento da consciência interoceptiva. Sugere-se estudos futuros que investiguem influências na consciência interoceptiva em diferentes contextos da vida universitária.

Biografia do Autor

Aisllan Diego de Assis, Universidade Federal de Ouro Preto

Doutor em Saúde Coletiva, especialista em Psiquiatria e Saúde Mental. Professor de Saúde Coletiva da Escola de Medicina da Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP). Docente permanente do Programa de Pós-graduação em Sustentabilidade Socioeconômica Ambiental da Escola de Minas da UFOP. Integrante do Laboratório de Psicofisiologia (CNPq/UFOP). Coordenador do Estudo aprofundado da Saúde da População negra de Ouro Preto da Prefeitura Municipal de Ouro Preto (Casa de Cultura negra) e Centro de estudos e pesquisa em saúde coletiva (CEPESC). Coordenador do projeto de pesquisa para inovação na educação básica "Saúde mental nas escolas e fora delas", da UFOP e Corpo de Bombeiros Militar de Minas Gerais (CBM MG), com financiamento da FAPEMIG. Coordenador do projeto de extensão "Cia da Gente; arte, saúde e educação" e do curso "Abordagens do suicídio: cuidado, acolhimento e prevenção" da Fundação Gorceix e Pró-reitoria de Extensão e Cultura (PROEX) da UFOP. Coordenador da "Formação da Rede de Cuidados em saúde para PCDs de Ouro Preto e UFOP", do Ministério dos Diretos Humanos e Cidadania (MDHC) e UFOP. Realiza pesquisas nas áreas da saúde coletiva e sustentabilidade (Ciências ambientais) com populações vulnerabilizadas e grupos étinico - raciais. Tem Cidadania honorária de Ouro Preto, cidade patrimônio mundial pela UNESCO. Realiza projetos de estudo e ações de cuidado e acolhimento para Comunidades e Universidade de Ouro Preto e região dos Inconfidentes, Minas Gerais, Brasil.

Siomara Aparecida da Silva, Universidade Federal de Ouro Preto

Graduada em licenciatura e bacharelado em Educação Física (1994), mestre em Educação Física(2004) ambos pela Escola de Educação Física, Fisioterapia e Terapia Ocupacional da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Doutorado (2010) e Pós doutorado (2015) em Ciências do Movimento Humano pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), respectivamente. E em 2022 se tornou psicomotricista clinica e educacional. Atualmente é professor associado 3 da Universidade Federal de Ouro Preto na Escola de Educação Física, local de atuação profissional desde 2008. Coordena o Laboratório de Metodologia do Ensino do Esporte e da Saúde (LAMEES) e seus respectivos grupos: GECREC (Grupo de estudos das capacidades do rendimento esportivo) com o enfoque no ensino da Educação Física e o GEPAP (Grupo de estudos, pesquisas e avaliações psicomotoras) com o olhar da Psicomotricidade. As pesquisas convergem para a metodologia do ensino no comportamento humano, analisando parâmetros da coordenação motora de crianças e jovens e as consequências da mesma ao longo da vida. As avaliações psicomotoras e o cenário de intervenção norteiam os estudos na psicomotricidade congregando na motricidade as analises do movimento humano.

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Publicado
2026-03-05
Como Citar
Ferreira, M., Assis, A., & Silva, S. (2026). Entre o sentir e o perceber:: consciência interoceptiva em estudantes de uma universidade pública de Minas Gerais. Além Dos Muros Da Universidade, 11(2), 101-116. https://doi.org/10.70615/alemur.v11i2.8300
Edição
v. 11 n. 2 (2026): Edição especial: Cia da gente
Seção
Artigos

Copyright (c) 2026 Manoela Ferreira, Aisllan Assis, Siomara Silva

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