“Pensar historicamente” a partir da Era Vargas
um relato da primeira experiência docente na Educação de Jovens e Adultos
Resumo
Este artigo é escrito com base na primeira experiência docente do autor durante sua participação no Programa de Extensão de Educação Básica de Jovens e Adultos no Centro Pedagógico da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Trata-se de um projeto que, em torno dos estudos sobre a Era Vargas, procurou promover ferramentas e perspectivas que auxiliassem os estudantes a enxergar o mundo a partir de um olhar historicizante. Em constante diálogo com as problemáticas do ano de 2022, as aulas foram permeadas por um método ativo, que valoriza as experiências pessoais dos alunos. Dinamizando categorias históricas e analisando escolhas e expectativas quanto à escolarização do ofício histórico, reflexões são realizadas sobre o trabalho docente em processo de formação, levando como principal arcabouço teórico as contribuições de Circe Bittencourt (2004; 2023) e Luis Fernando Cerri (2011).
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