Aproximación descriptiva a los programas de Educación Patrimonial en Castilla y León desde el OEPECyL Descriptive approach to Heritage Education programs in Castilla y León from the OEPECyL

  • Inmaculada Sánchez-Macías Universidad de Valladolid
  • Jesús Cepeda Ortega Universidad de Valladolid
  • Olaia Fontal Merillas Universidad de Valladolid

Resumen

En el presente artículo exponemos los resultados de una investigación realizada en torno a los programas educativos inventariados en la base de datos del OEPE (Observatorio de Educación Patrimonial en España), concretamente en la comunidad de Castilla y León (OEPE-CyL) comparados con la potencia en materia educativa que propician los museos en dicha comunidad. Hemos propuesto un estudio que toma como referencia el método OEPE, para comparar estos resultados obtenidos con estudios de museos en la misma comunidad. De la correlación de datos obtenidos podemos inferir unas conclusiones esclarecedoras del panorama en la comunidad, tales como la existencia de una concentración de programas educativos en la zona suroeste de la región, donde se ubican las dos provincias limítrofes con Portugal, Salamanca y Zamora, en las que otro tipo de sector social, distinto al de los museos, es el encargado de salvaguardar el patrimonio cultural y de ayudar en los procesos de patrimonialización.

Biografía del autor/a

Inmaculada Sánchez-Macías, Universidad de Valladolid

Doctora en Investigación Transdisciplinar en Educación

Facultad de Educación y Trabajo Social,

Universidad de Valladolid

 

Jesús Cepeda Ortega , Universidad de Valladolid

Contratado predoctotral FPI - Junta de Castillay León

Facultad de Educación y Trabajo Social,

Universidad de Valladolid

Olaia Fontal Merillas, Universidad de Valladolid

Catedrática de Universidad  -Didiáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal

Facultad de Educación y Trabajo Social,

Universidad de Valladolid

Citas

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Publicado
2022-11-29