Plane Geometry in standardized exams: an analysis of ENEM, ENCCEJA and ENADE
Abstract
The aim of the article is to discuss how plane geometry is included in three standardized exams: the National High School Exam (Enem); the National Examination for Certification of Skills for Young People and Adults (Encceja); and the National Student Performance Examination (Enade). Methodologically, this is a documentary research, which takes a qualitative approach, in which data analysis was performed in a descriptive and interpretive manner. The main results showed the potential and adaptability of this content in external applications applied on a large scale to different levels and modalities of teaching. Thus, it is expected that this study can help students and teachers, considering the teaching and learning process of the discipline, bringing gains for an improvement in the quality of education, evidenced by standardized exams.
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