The Error in the Teaching-Learning Process: an analysis of the view of teachers from Carandaí (MG) and region
Abstract
The present end-of-course paper seeks to study a little bit about the Error and, more specifically, the Error when it comes to Mathematics and evaluations. For this study, we used a field research, through an online questionnaire, of qualitative nature, in some teachers from Carandaí and region. We counted with the answers of eight teachers, working in municipal, state, and federal schools. From the answers of these teachers and a previous study of a bibliography composed of works and studies in the area in question, we tried to understand and analyze the data collected, in a critical way.
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