Thematic Section Presentation - Onto-Semiotic Approach to Mathematical Cognition and Instruction (OSA): theoretical, methodological and practical approaches

AMORIM, L. C. DE; GUSMÃO, T. C. R. S.; MAGINA, S. M. P. Produtos Notáveis e Emoções: uma análise de Práticas Matemáticas sob o viés dos Critérios de Idoneidade Didática. Revemop, v. 3, p. e202132, 30 out. 2021. DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202132

BRAGA, N. H.; SANTOS-WAGNER, V. M. P. Utilização de ferramentas de idoneidade didática para análise do conceito de função em livros didáticos. Revemop, v. 3, p. e202127, 6 set. 2021. DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202127

BREDA, A.; BOLONDI, G.; DE ABREU SILVA, R. Enfoque Ontossemiótico da Cognição e Instrução Matemática: um estudo metanalítico das teses produzidas no Brasil. Revemop, v. 3, p. e202117, 26 jul. 2021. DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202117

CARPES, P. P. G.; BISOGNIN, E. A Formação Continuada de Professores na perspectiva dos Conhecimentos Didáticos Matemáticos. Revemop, v. 3, p. e202111, 23 jun. 2021. DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202111

FÉLIX SANDOVAL, G. C.; MONTEVERDE, A. G. Razón instantánea de cambio con magnitudes infinitamente pequeñas: una experiencia de Enseñanza a Distancia. Revemop, v. 3, p. e202114, 17 jul. 2021. DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202114

GAITA, C.; SUPO, R.; UGARTE, F. Valoración de una propuesta educativa para el desarrollo del razonamiento algebraico empleando la noción de linealidad. Revemop, v. 3, p. e202134, 30 out. 2021. DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202134

GODINO, J. D. Da engenharia à idoneidade didática no ensino da matemática. Revemop, v. 3, p. e202129, 8 set. 2021. DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202129

GODINO, J. D.; BATANERO, C.; BURGOS, M.; GEA, M. M. Una perspectiva ontosemiótica de los problemas y métodos de investigación en educación matemática. Revemop, v. 3, p. e202107, 21 jun. 2021. DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202107

LEMOS, A. V.; KAIBER, C. T. Planejamento e implementação de uma proposta de estudos para a Geometria na perspectiva do Enfoque Ontosemiótico. Revemop, v. 3, p. e202130, 9 set. 2021. DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2022130

LUGO-ARMENTA, J. G.; PINO-FAN, L. R.; RUIZ HERNANDEZ, B. R. Chi-square Reference Meanings: a Historical-epistemological Overview. Revemop, v. 3, p. e202108, 21 jun. 2021. DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202108

MALET, O.; GIACOMONE, B.; REPETTO, A. M. La Idoneidad Didáctica como herramienta metodológica: desarrollo y contextos de uso. Revemop, v. 3, p. e202110, 22 jun. 2021. DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202110

MARKIEWICZ, M. E.; ETCHEGARAY, S. C. Análise ontosemiótica de práticas que envolvem a elaboração e validação de conjecturas: uma tarefa formativa para futuros professores. Revemop, v. 3, p. e202135, 19 dez. 2021. DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202135

MATEUS, C. C. F.; BELTRÁN, L. J. L.; DELGADO, O. S. Análise ontosemiótica de um Livro Didático colombiano da Educação Básica: o caso da Matemática Comprimento do objeto. Revemop, v. 3, p. e202128, 6 set. 2021. DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202128

OSORIO, G. M.; GARZÓN, P. J. R. Los profesores Los profesores de matemáticas y la articulación de sentidos asignados a representaciones semióticas en situaciones de tratamiento. El caso de la probabilidad simple. Revemop, v. 3, p. e202112, 6 jul. 2021. DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202112

PALANCH, W. B. DE L.; FERREIRA, R. B. O Enfoque Ontossemiótico: uma análise da geometria na coleção de livro didático de Matemática no Ensino Técnico Integrado ao Médio. Revemop, v. 3, p. e202113, 7 jul. 2021. DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202113

PINHO, M. A. S. DE. A visão de idoneidade didática epistêmica sobre média aritmética presente em livros didáticos. Revemop, v. 3, p. e202116, 24 jul. 2021. DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202116

RODRÍGUEZ-NIETO, C. A.; RODRÍGUEZ-VÁSQUEZ, F. M.; FONT MOLL, V.; MORALES-CARBALLO, A. Una visión desde la red de teorías TAC-EOS sobre el papel de las conexiones matemáticas en la comprensión de la derivada. Revemop, v. 3, p. e202115, 24 jul. 2021. DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202115

SILVA, J. F. DA; TINTI, D. DA S. Planejamento de espaços formativos e a mobilização do Conhecimento Didático-Matemático: um olhar para o Programa Residência Pedagógica. Revemop, v. 3, p. e202136, 31 dez. 2021.DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202136

VERÓN, M. A.; GIACOMONE, B. Análisis de los significados del concepto de diferencial desde una perspectiva ontosemiótica. Revemop, v. 3, p. e202109, 22 jun. 2021. DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202109

ZAZUETA, I. J. L.; BERNAL, M. A. U.; CASTRO, E. S. Análisis del significado institucional sobre los enfoques probabilísticos en el nivel medio superior, un caso de estudio. Revemop, v. 3, p. e202131, 30 out. 2021. DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202031