Human Rights Education at EBRAPEM: sociopolitical, theoretical and practical aspects present in these works
Abstract
This work aims to investigate the sociopolitical, theoretical and practical aspects present in the articles that touch on the theme “Education in Human Rights” (EDH) in the Brazilian Meeting of Graduate Students in Mathematics Education (EBRAPEM). Thus, this research is characterized as a documentary research of a qualitative nature, in order to characterize the works that dialogue with EDH present in the annals of this event. For data collection, we accessed the annals of this event from 2013 to 2021. For the analysis of these works, we elaborated a posteriori categories in order to look for confluences and divergences between the proposals. As a result, there is evidence of the small number of works that address this theme, with a concern in directing their debates to the scope of mathematics teacher training, an important path for EDH to be effective in the most diverse educational spaces.
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