Inflation as a triggering theme for reading and writing of the world: promoting Financial Education in high
Abstract
The main objective of this article was to reveal contributions that activities, focused on financial education based on the theme of inflation, brought to new readings and writings of the world of high school students, from a critical perspective. The participants were students from a third-year high school class at a state school in the interior of Minas Gerais. In total, ten meetings were held, in which the topic of inflation was explored in various ways. For this article, we chose one of them, in which we explore calculations related to inflation and reflections on its impacts on society and possible solutions for them. The results showed that the students began to carry out new readings of the world, in a process of empowerment, which enabled essays on writing of the world.
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