Didactic resources for teaching Libras as l1 to deaf Elementary Students
Abstract
This article presents didactic materials for teaching Libras as L1 to deaf elementary school students. The research aimed to demonstrate the use of cultural visual educational objects planned by bilingual monitors from the UFT Libras program. It is grounded in the theories of Stumpf (2021), Soares (1998), Milani (2011), and Morin (2001), who discuss essential aspects of the topic addressed. The study sought to highlight two didactic materials in Libras and sign writing that utilize principles, systematic procedures, structured tools, and specific methods for developing students’ L1 learning in educational and social contexts. Finally, the study’s conclusions regarding the production of didactic materials revealed a significant use of strategic
applications. This is seen in the description of pedagogical tools and methods, which include cultural visual elements that the monitors used to develop educational materials.
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