REPRESENTACIONES DOCENTES SOBRE LA BASE CURRÍCULA COMÚN NACIONAL Y SUS IMPLICACIONES PARA LA ESCUELA SECUNDARIA
Resumen
La Base Curricular Nacional Común (BNCC) es un documento normativo que define los aprendizajes que deben desarrollar los estudiantes a lo largo de la Educación Básica. Las repercusiones del BNCC son múltiples, y corresponde a las Secretarías de Educación de los Estados y Municipios discutir cómo se pueden hacer operativas estas reformulaciones en las escuelas. Por lo tanto, los lineamientos del BNCC impactan directamente en la escuela secundaria, afectando principalmente la práctica docente. En este contexto, docentes del Distrito Federal discuten el posible impacto del BNCC en relación al 'Currículum en Movimiento' y la práctica pedagógica. Este artículo tiene como objetivo analizar las representaciones de los docentes sobre la implementación del BNCC en las escuelas públicas de Sobradinho-DF en el contexto de la educación continua, con base en el Análisis Crítico del Discurso (FAIRCLOUGH, 2003; CHOULIARAKI & FAIRCLOUGH, 1999; RAMALHO & RESENDE, 2011). Los resultados indican la importancia de la educación crítica continua sobre el BNCC, debido a la incertidumbre de los docentes sobre su implementación y operacionalización en el Currículo del DF y sus possibles impactos en la formación de los estudiantes de secundaria.
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Citas
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