Para o fortalecimento de uma pedagogia da variação linguística
refletindo sobre a variação na BNCC à luz dos pressupostos da Sociolinguística Educacional
Resumen
Este artigo tem como objetivo analisar o tratamento da variação linguística na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), à luz dos pressupostos da Sociolinguística Educacional e da Pedagogia da Variação Linguística, identificando limites e potencialidades para sua transposição didática no ensino de Língua Portuguesa. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de natureza documental, desenvolvida no âmbito do projeto “Bases para uma pedagogia da variação linguística: língua, variação e valores sociais (2024–2025)”. A análise evidencia que, embora a BNCC reconheça a diversidade linguística em diferentes etapas da Educação Básica, suas orientações tendem a assumir caráter generalista, favorecendo leituras normativas ou reducionistas da variação. Como encaminhamento, o estudo propõe a organização das habilidades em quatro eixos articuladores e defende a centralidade da formação docente para a efetivação de uma pedagogia da variação, orientada pela justiça sociolinguística e pelo empoderamento dos sujeitos escolares.
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