O espaço-tempo no debate educacional e na configuração da malha escolar carioca na década de 1930
Abstract
Este artigo tem o objetivo de enriquecer o debate sobre a relação cidade-escola, tomando como recorte espacial a cidade do Rio de Janeiro, que, na qualidade de antigo Distrito Federal, oferece algumas informações relevantes. No caso da cidade em questão, as disputas público-privado no âmbito da escolarização se fizeram notar além das instituições católicas de ensino, pontilhando o território. A partir de todas essas divergências, torna-se impossível falar em sistema ou rede de educação, expressões conhecidas do público em geral. A proposta da expressão “malha escolar” considera não o vínculo com determinada
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