Além do indubitável e dos algoritmos: a filosofia humanista da matemática na formação inicial de professores
Resumo
O objetivo do presente artigo é apresentar uma investigação acerca da abordagem da filosofia humanista da matemática no contexto de um curso de formação inicial de professores, tendo em vista a necessidade em se promover discussões sobre a natureza da matemática e do seu ensino. Trata-se de uma pesquisa documental, de natureza qualitativa, na qual foi analisado o ementário do projeto pedagógico de curso da licenciatura em matemática, ofertada pelo IFMG-SJE, segundo a análise textual discursiva (ATD). Como fundamentação teórica foram considerados os princípios humanistas da filosofia da matemática. O estudo evidenciou que fundamentos da filosofia humanista da matemática estão presentes nas disciplinas do curso, implicitamente, por meio de abordagens que promovem o ensino centrado no aluno ou que explicitam sua contribuição social e sua natureza, enquanto construção humana.
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