Revemop

Edição Atual

v. 8 (2026): Rolling Pass

Publicado: 2026-01-05

Artigos

Uma revisão de literatura sobre a atratividade da carreira docente na Licenciatura em Matemática e em outras licenciaturas

Maximiliano Garcia de Almeida , Flávia Cristina Figueiredo Coura
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2026001
500 617
Disciplinas da Educação Matemática: quais as repercussões para a formação e a prática de professores?

Clara Nicoly Antunes Niza , Shirley Patrícia Nogueira de Castro e Almeida , Saulo Macedo de Oliveira
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2026002
313 388
O Coordenador Pedagógico, a Análise e o Redesenho de Tarefas Matemáticas a partir de um Grupo de Estudo Formativo

Josuelto Lopes dos Santos , Bruno Ferreira dos Santos , Tânia Cristina Rocha Silva Gusmão
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2026003
309 298
O mito da neutralidade matemática e o tríplice bloqueio docente: desafios à implementação da Lei 10.639/03

Ezequiel Teodoro Mendes , Victor do Nascimento Martins
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2026004
378 398
Dimensão Epistemológica da Etnomatemática: Um levantamento bibliográfico em teses de doutorado sob uma perspectiva contra-hegemônica

Luana Oliveira Moreira de Jesus , Zulma Elizabete de Freitas Madruga
- PDF (inglês)
- PDF
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2026007
216 143
Produção textual escrita como competência formativa na Licenciatura em Matemática

Carlesom dos Santos Piano , Fernanda Catia Bozelli
- PDF (Inglés) (inglês)
- PDF
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2026008
221 126
Potencialidades e desafios no ensino de sistemas de equações de 1º grau via resolução de problemas

João Alessandro da Luz , Marcelo Carlos de Proença
- PDF (Inglés) (inglês)
- PDF
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2026011
153 102
Etnomodelos Éticos (Globales) basados en el Trompo de Tapitas: aporte al Cálculo Integral desde la Etnomodelación

Kamilo Andres Manchego Palacio , Milton Rosa
- PDF (espanhol)
- PDF (inglês)
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2026012
115 57
Um estudo da literatura sobre práticas pedagógicas de professores que ensinam geometria

Natalia Nascimben Delmondi Munhoz , Vinícius Pazuch
- PDF
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2026013
104 50
Aprendizagem de conteúdos matemáticos no Ensino Superior: atribuições de professores de Atendimento Educacional Especializado

Gabriele Garcia Neves da Cunha , Fábio Alexandre Borges
- PDF
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2026014
106 34
Memória Didática da caracterização: teórica e conceitual a um layout heurístico para a formação docente

Jorge Williams Cunha Ferreira , Hercio da Silva Ferreira , José Messildo Viana Nunes
- PDF
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2026016
132 58
O Problema como Dispositivo Epistemológico: crenças e desafios à Resolução de Problemas na Formação de professores

Flávia Sueli Fabiani Marcatto
- PDF
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2026007
70 19

Idoneidade Didática: abordagens teóricas, metodológicas e práticas

Idoneidade Sistêmica em Processos de Produção e Disseminação do Conhecimento: uma Ampliação da Idoneidade Didática e do Enfoque Ontossemiótico

Juan D. Godino
- PDF (inglês)
- PDF (espanhol)
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2026005
646 329
A noção de idoneidade didática em dois estudos quantitativos: possibilidades, sentidos e limitações

Omar Malet , María Virginia Figueroa
- PDF (espanhol)
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2026006
251 119
Competência reflexiva na formação inicial de professores de Matemática do ensino médio: uma análise a partir dos Critérios de Adequação Didática em propostas com materiais manipulativos e TAC

Alexandre Cortés , Adriana Breda , Pere Joan Falcó-Solsona
- PDF (espanhol)
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2029009
247 117
Critérios de Idoneidade Didática no planejamento e na prática pedagógica de professoras do Ensino Médio profissionalizante

Karina Novaes Santos , Bruno Ferreira dos Santos
- PDF
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2026010
129 44
Análise da valoração de futuros professores de ensino fundamental sobre jogos de tabuleiro desde uma perspectiva inclusiva

Eulàlia Tramuns , Carlos Ledezma , Alicia Sánchez
- PDF
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2026015
62 13
Conhecimento Didático-Matemático sobre o limite de funções: uma análise a partir da Idoneidade Didática em um docente em formação

Constanza Aranda Matus , Daniela Araya Bastias , Nicolás Sánchez Acevedo
- PDF (espanhol)
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2026018
69 21
Concepções sobre pensamento computacional e robótica em futuros professores do ensino fundamental

José Pardo-Cañete , María José Seckel , Eugenio Chandía
- PDF (espanhol)
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2026019
55 34
Análise das Reflexões de Futuros Professores no Contexto dos Círculos Reflexivos de Matemática: um ustudo de caso

Yesenia Uicab-Campos , Javier Díez-Palomar
- PDF (espanhol)
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2026020
87 25
Desenho Universal da Aprendizagem: Análise DUA-CAD em produções stricto sensu brasileiras

Roger de Abreu Silva , Vicenç Font , Vera Lucia Felicetti
- PDF
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2026021
89 28
Una mirada al conocimiento didáctico-matemático de profesores noveles a través de la herramienta Idoneidad Didáctica

Rosalía Belen Bouix , Manuel Alejandro Verón , Belen Giacomone
- PDF (espanhol)
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2026022
64 53

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O mito da neutralidade matemática e o tríplice bloqueio docente: desafios à implementação da Lei 10.639/03

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Potencialidades e desafios no ensino de sistemas de equações de 1º grau via resolução de problemas

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Um estudo da literatura sobre práticas pedagógicas de professores que ensinam geometria

Aprendizagem de conteúdos matemáticos no Ensino Superior: atribuições de professores de Atendimento Educacional Especializado

Memória Didática da caracterização: teórica e conceitual a um layout heurístico para a formação docente

O Problema como Dispositivo Epistemológico: crenças e desafios à Resolução de Problemas na Formação de professores

Idoneidade Didática: abordagens teóricas, metodológicas e práticas

Idoneidade Sistêmica em Processos de Produção e Disseminação do Conhecimento: uma Ampliação da Idoneidade Didática e do Enfoque Ontossemiótico

A noção de idoneidade didática em dois estudos quantitativos: possibilidades, sentidos e limitações

Competência reflexiva na formação inicial de professores de Matemática do ensino médio: uma análise a partir dos Critérios de Adequação Didática em propostas com materiais manipulativos e TAC

Critérios de Idoneidade Didática no planejamento e na prática pedagógica de professoras do Ensino Médio profissionalizante

Análise da valoração de futuros professores de ensino fundamental sobre jogos de tabuleiro desde uma perspectiva inclusiva

Conhecimento Didático-Matemático sobre o limite de funções: uma análise a partir da Idoneidade Didática em um docente em formação

Concepções sobre pensamento computacional e robótica em futuros professores do ensino fundamental

Análise das Reflexões de Futuros Professores no Contexto dos Círculos Reflexivos de Matemática: um ustudo de caso

Desenho Universal da Aprendizagem: Análise DUA-CAD em produções stricto sensu brasileiras

Una mirada al conocimiento didáctico-matemático de profesores noveles a través de la herramienta Idoneidad Didáctica

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10.33532

2596-0245

A2