O Teatro no Novo Ensino Médio Integral
uma análise sobre Competências e Avaliação
Resumen
Serão expostas algumas avaliações sobre o Novo Ensino Médio Integral (NEM) feitas por aqueles que realmente passaram pelo novo currículo. Mostra-se também as avaliações de outros(as) autores(as) sobre como está concebida a Arte no NEM e tece-se um pensamento crítico sobre a função subjetiva de se avaliar competências imposta pela BNCC. Em seguida, reflete-se sobre a avaliação de aprendizagem em Teatro, considerando seus conteúdos próprios, sua didática, sua epistemologia. O objetivo é averiguar o que está sendo provocado a se ensinar e a se avaliar em Teatro no Novo Ensino Médio. A metodologia baseia-se em uma revisão bibliográfica e em entrevistas com duas professoras de um colégio estadual no interior de Sergipe. O texto mostra as fragilidades do NEM e a inadequação da Arte e do Teatro à lógica da BNCC. Conclui-se que é necessária uma mobilização política para a ressurreição do Teatro nas escolas brasileiras.
Descargas
Citas
BRASIL. Lei nº 13.415, de 16 de fevereiro de 2017. Institui a Política de Fomento à Implementação de Escolas de Ensino Médio em Tempo Integral. Brasília: Presidência da República/
Secretaria Geral/ Subchefia para Assuntos Jurídicos, 2017. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2017/lei/l13415.htm. Acesso em: 14 abr. 2024.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: Ministério da Educação, 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/historico/BNCC_EnsinoMedio_embaixa_site_110518.pdf . Acesso em: 14 abr. 2024.
BRASIL. Ministério da Educação. Pé-de-Meia a poupança do ensino médio. Brasília: Ministério da Educação, 2024a. Disponível em: https://www.gov.br/mec/pt-br/pe-de-meia. Acesso em: 20 abr. 2024.
BRASIL. Ministério da Educação. O que muda no ensino médio a partir de 2025. Brasília: Ministério da Educação, 2024b. Disponível em: https://www.gov.br/mec/pt-br/assuntos/noticias/2024/agosto/o-que-muda-no-ensino-medio-a-partir-de-2025. Acesso em: 11 nov. 2024.
CABRAL, Beatriz Angela. Avaliação em Teatro: Implicações, problemas e possibilidades. Sala Preta, 2, p. 213-220. Disponível em: https://doi.org/10.11606/issn.2238-3867.v2i0p213-220. Acesso em: 16 abr. 2024.
CARVALHO, Francione Oliveira. Imagens e palavras para pensar a escola: apontamentos sobre a reforma do Ensino Médio. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 14, n. 3, p. 973-985, jul./set., 2019. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/10621 . Acesso em: 16 out. 2024.
CRUVINEL, Tiago. Qual o futuro da disciplina Arte a partir da BNCC do Ensino Médio?. Urdimento, Revista de Estudos em Artes Cênicas, Florianópolis, v. 1, n. 40, p. 1–23, 2021. Disponível em: https://revistas.udesc.br/index.php/urdimento/article/view/18970 . Acesso em: 16 abr. 2024.
FALCÃO, Miguel. Teatro no currículo: avaliar o quê e para quê? CIED - Centro Interdisciplinar de Estudos Educacionais/Escola Superior de Educação de Lisboa, 2014. Disponível em: http://hdl.handle.net/10400.21/3561. Acesso em: 16 abr. 2024.
FERNANDES, Cláudia de Oliveira; FREITAS, Luiz Carlos de. Currículo e avaliação. In: BEAUCHAMP, Jeanete; PAGEL, Sandra Denise; NASCIMENTO, Aricélia Ribeiro do (org.). Indagações sobre currículo: Currículo, Conhecimento e Cultura. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2007.
GUILARDUCI, Cláudio. Entre direitos iguais, é a força que decide: a arte (Teatro) na BNCC. In: X REUNIÃO CIENTÍFICA ABRACE, v. 20, n.1. 2019, Campinas. Anais Abrace. Campinas: UNICAMP Universidade Estadual de Campinas, 2019, p. 1–14. Disponível em: https://www.iar.unicamp.br/publionline/abrace/hosting.iar.unicamp.br/publionline/index.php/abrace/article/view/4463.html . Acesso em: 11 nov. 2024.
MACEDO, Zélia et al (org.). Livro de resumos: XII Feira Científica de Sergipe. Universidade Federal de Sergipe, São Cristóvão, 21 out. 2022. Disponível em: https://www.cienart-se.com.br/arquivos/981180e877b7329cb76841129c542a20.pdf . Acesso em: 25 abr. 2024.
MORAES, Filipe Brancalião Alves de. Abrir um buraco no presente: a aula de teatro como experiência política. 2023. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://doi.org/10.11606/T.27.2023.tde-27062023-103424 . Acesso em: 18 abr. 2024.
Rede Escola Pública e Grupo Escola Pública e Democracia (GEPUD). Primeira geração de concluintes avalia o “Novo Ensino Médio”. Nota Técnica. São Paulo: Rede Escola Pública e Universidade e Grupo Escola Pública e Democracia (GEPUD), 20 mar. 2024. Disponível em: https://www.gepud.com.br/pdf/NT_Primeira_Geracao_NEM_2024.pdf . Acesso em: 31 out. 2024.
ROCHA, Maurilio; LIMA MUNIZ, Mariana; CÓRDOVA CHRISTÓFARO, Gabriela. Resistir e existir: o ensino-aprendizagem de arte nos projetos integradores do novo ensino médio. Cena, v. 22, n. 38, p. 01–09, 2022. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/cena/article/view/125175 . Acesso em: 16 abr. 2024.
SANTOS, Mateus Silva dos; CAREGNATO, Caroline. Uma permanência na escola sob ameaça: reflexões a respeito da desvalorização do ensino de Arte. DAPesquisa, Florianópolis, v. 14, n. 22, p. 078–099, 2019. Disponível em: https://www.revistas.udesc.br/index.php/dapesquisa/article/view/1808312914222019078 . Acesso em: 18 abr. 2024.
SPOLIN, Viola. Jogos Teatrais: o fichário de Viola Spolin. Tradução de Ingrid Dormien koudela. São Paulo: Perspectiva, 2001.
TARLAU, Rebecca; MOELLER, Kathryn. O Consenso por Filantropia. Como uma fundação privada estabeleceu a BNCC no Brasil. Currículo sem Fronteiras, v. 20, n. 2, p. 553-603, maio/ago. 2020. Disponível em: http://dx.doi.org/10.35786/1645-1384.v20.n2.11 . Acesso em: 22 abr. 2024.
Derechos de autor 2024 Márcia Cristina Baltazar, Jhonatan Santana Batista
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0.
O/As autore/as mantêm os direitos autorais sobre os documentos publicados pelo periódico e cedem ao periódico o direito de publicação dos textos e de seus metadados (em múltiplos suportes e formatos), inclusão em bases de dados e assinatura de acordos de indexação atuais e futuros (mesmo com licenças menos restritivas, para os textos, ou sem restrições, para os metadados), de modo a garantir a indexação do documento publicado e de seus metadados.
O documento publicado será distribuído nos termos da Licença Creative Commons Atribuição - Não-Comercial 4.0 Internacional (CC-BY-NC) que permite o uso, a distribuição e reprodução em qualquer meio desde que sem fins comerciais e que o artigo, os autores e o periódico sejam devidamente citados.
