Análise ontosemiótica de práticas que envolvem a elaboração e validação de conjecturas: uma tarefa formativa para futuros professores

Palavras-chave: Análisis ontosemiótico, Conjecturas, Argumentação, Análise Ontosemiótica

Resumo

Neste trabalho descrevemos a concepção, implementação e resultados de uma tarefa formativa para alunos de professores de matemática, na qual se promove a análise ontosemiótica de práticas de alunos do ensino secundário face a um problema aritmético que requer a formulação e validação de conjecturas. Inclui a análise a priori da tarefa formativa, um estudo de caso, mais precisamente a resolução da tarefa por um aluno do corpo docente e uma síntese dos resultados obtidos na sua implementação. Algumas dificuldades são reveladas no reconhecimento de determinados objetos, processos e conflitos semióticos pelos futuros professores neste tipo de problema, o que levanta a necessidade de continuar incentivando o desenvolvimento de conhecimentos didáticos para a formação profissional.

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Biografia do Autor

María Elena Markiewicz, Universidad Nacional de Río Cuarto

Magister en Didáctica de la Matemática por la Universidad Nacional de Río Cuarto. Profesora en la Universidad Nacional de Río Cuarto, Río Cuarto, Córdoba, Argentina

Silvia Catalina Etchegaray, Universidad nacional de Río Cuarto. Argentina

Magister en Didáctica de la Matemática por la Universidad Nacional de Río Cuarto. Profesora en la Universidad Nacional de Río Cuarto, Río Cuarto, Córdoba, Argentina.

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Publicado
2021-12-19
Como Citar
MARKIEWICZ, M. E.; ETCHEGARAY, S. C. Análise ontosemiótica de práticas que envolvem a elaboração e validação de conjecturas: uma tarefa formativa para futuros professores. Revemop, v. 3, p. e202135, 19 dez. 2021.
Seção
Enfoque Ontosemiótico: abordagens teóricas, metodológicas e práticas