La toma de las Matemáticas Euro/Occidentales como reapropiación/reparación
Resumen
Reorientando las Etnomatemáticas, lejos de recuperar o celebrar las epistemologías perdidas por la colonización, proponemos la necesidad de posicionar el conocimiento local como las autoridades que reorientan las tradiciones matemáticas occidentales al servicio de las culturas y preocupaciones locales. Basado en varias novelas poscoloniales en las que un mundo dividido y un conflicto de tradiciones están en el corazón del carácter, la trama, la política y la condición humana (El homónimo escrito por Jhumpa Lahiri, El amanecer del norte escrito por Nuruddin Farah) y al aplicar el trabajo de Ligia (Lichio) López en la construcción de la indigeneidad como una forma de colonialidad, instamos al uso de una metáfora para comprender e interpretar la educación matemática a través del prisma de la Etnomatemática. ¿Alguien puede disfrutar de los privilegios de la civilización occidental y aún percibir la resistencia en este proceso de aculturación como una acción de afirmación positiva? ¿Cuáles son los costos correspondientes para cualquier elección? ¿Qué pasa con los estudiantes — especialmente fuera del sistema convencional — en la escuela que a menudo enfrentan un dilema similar?
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Citas
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