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v. 2 (2020): Rolling Pass

Publicado: 2020-01-01

Expediente & Editorial

Contribuições, perspectivas e alcances da Revista de Educação Matemática de Ouro Preto - Revemop

Douglas da Silva Tinti

1-8
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Artigos

Vídeos educativos: as potencialidades do seu uso na visão de professores que ensinam Matemática

Tiago Giorgetti Chinellato, Sueli Liberatti Javaroni

e202001
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Vertentes da pesquisa brasileira sobre a metodologia de jogos nos processos de ensino e de aprendizagem de Matemática nos anais do ENEM

Jean Carlos Lemes, Flávia Sueli Fabiani Marcatto

e202016
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A Modelagem Matemática na educação como recurso na formação crítica dos alunos no Ensino Fundamental

André Luiz Rocha, Marcia Maria Fusaro Pinto

e202017
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O Ciclo Investigativo no ensino de conceitos estatísticos

Eurivalda Ribeiro dos Santos Santana, Irene Mauricio Cazorla

e202018
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Conhecimentos sobre ensino de Matemática e formação de professores produzidos em pesquisas no contexto do GPEFCom

Maria do Carmo de Sousa

e202019
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Contribuições das Tecnologias da Informação e Comunicação à formação de professores de Matemática na modalidade a distância

Frederico da Silva Reis, Fausto Rogério Esteves

e202020
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Utilizando a Derivada para inferir sobre a velocidade de contaminação do novo Coronavírus: uma possibilidade para as aulas de Cálculo

Rogério dos Santos Lobo

e202021
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O Conhecimento especializado do professor que ensina Matemática no manual didático brasileiro do primeiro ano do Ensino Fundamental

Camila Fernanda Pereira da Luz, Edvonete Souza de Alencar

e202022
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- AmeliCA
Estudos de Aula nas ações de formação de professores de Matemática: reflexões de uma aula no 6º ano

Priscila Bernardo Martins, Edda Curi, Suzete de Souza Borelli

e202023
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Mapas Conceituais como estratégia de estudo em tempos de pandemia: uma experiência com estudantes de uma escola pública?

Jair Pedro da Fé Neto, Edmilson Minoru Torisu

e202024
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Perspectivas internacionais da Etnomatemática: da pesquisa à prática

Apresentação da Seção Temática - Perspectivas internacionais da Etnomatemática: da pesquisa à prática

Milton Rosa, Daniel Clark Orey
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Etnomatemática: passado e futuro

Ubiratan D'Ambrosio

e202002
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A tomada da Matemática Euro/Ocidental como reapropriação/reparo

Peter Appelbaum, Charoula Stathopoulou

e202003
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- AmeliCA (English)
Estrelas no céu: Plêiades convidam a plenitude — uma memória etnomatemática no Brasil Central

Mariana Kawall Leal Ferreira

e202004
Professores da Educação Primária trabalhando em fronteiras Matemáticas

Carlos Alfonso López Leiva

e202005
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Desafiando o currículo tradicional por conhecimentos tradicionais: do trabalho de campo etnomatemático às práticas em sala de aula

José Ricardo e Souza Mafra

e202006
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Revisando a história do número: como a Etnomatemática transforma perspectivas sobre culturas indígenas

Kay Owens, Charly Muke

e202007
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- AmeliCA (English)
Etnomatemática e formação de professores indígenas: migrações de canoas Waka

Tony Trinick, Tamsin Tamsin Meaney

e202008
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O uso de jogos indígenas no ensino e na aprendizagem de Matemática

Mogege Mosimege

e202009
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Caminhos etnomatemáticos para a Educação Financeira: analisando traços culturais de estudantes Surdos

Rodrigo Carlos Pinheiro, Milton Rosa

e202010
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Conectando a Etnomatemática e a Modelagem: um estudo do método misto para entender a abordagem dialógica da Etnomodelagem

Diego Pereira de Oliveira Cortes, Daniel Clark Orey

e202011
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Alcançando os alunos do século XXI nos Emirados Árabes Unido: usando a Etnomatemática por meio da # Inovação

Jason D. Johnson, Darryl Corey

e202012
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Desenvolvendo habilidades matemáticas e comportamento moral por meio de artefatos culturais: um estudo de atividades matemáticas experimentais na Praça Patan Durbar no Nepal

Toyanath Sharma, Trilochan Sharman, Daniel Clark Orey

e202013
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Estudo etnomatemático sobre danças folclóricas: focando na coreografia

Sara Cristina Magalhães Gomes Ribeiro, Pedro Manuel Baptista Palhares, María Jesús Salinas Salinas

e202014
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Artefatos culturais como uma metáfora para comunicação de ideias matemáticas

Jaya Bishnu Pradhan

e202015
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