Financial Education
Teaching strategies to encourage young people to manage their finances
DOI:
https://doi.org/10.63801/rmat.v1i.7775Keywords:
Financial Education. didactic sequenc. pedagogical applications.Abstract
In an increasingly diverse economic and social landscape, where consumption plays a significant role in human experience, Financial Education offers individuals the opportunity to learn how to manage their finances in a way that reduces social inequalities and promotes collective economic stability. In this context, the aim of this article is to present the impact of implementing a didactic sequence on Financial Education in a public high school. By administering questionnaires to students before and after the development of the didactic sequence, it was possible to observe that the initiative not only contributed to the students' Financial Education but also improved their understanding of Mathematics concepts that are present in various financial situations. Therefore, this didactic strategy has the potential to provoke changes in thinking and, consequently, in behavior, which can lead to enhanced conscious consumption and financial planning among citizens. In addition to the didactic sequence, the data from the questionnaires and student participation provided valuable insights for making pedagogical recommendations aimed at facilitating the application of formal content in students' practical life activities. In conclusion, it is essential to foster financial behaviors that promote responsible and conscious practices, not only in personal finances but also in all aspects of life.
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