"Lúcia já vou indo"… e a Matemática também!
Resumo
O presente artigo objetiva analisar possibilidades de exploração da linguagem matemática por meio da Literatura Infantil, no contexto da Educação Infantil, identificando noções e conhecimentos propostos na história "Lúcia já vou indo", de Maria Heloísa Penteado (Editora: Ática). O referencial teórico apresenta uma contextualização sobre a Educação Infantil, destacando o que é previsto para currículo da infância e mobilizando autores que discutem relações entre a literatura e a Matemática. O estudo, de cunho qualitativo e natureza descritivo-analítica, parte de uma análise da obra, apresentando os fatos de seu enredo que apontam indicadores da exploração matemática junto às crianças. Como principal resultado, esperamos contribuir com o trabalho docente, destacando as possibilidades de desenvolver os sensos numérico, espacial, de medida, estatístico e probabilístico a partir do trabalho com a Literatura Infantil.
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