TEACHING FIRST-DEGREE EQUATION SYSTEMS VIA PROBLEM SOLVING IN THE 8TH GRADE OF ELEMENTARY SCHOOL
Keywords:
Mathematics Teaching, Algebra, Linear Systems, Problem Solving
Abstract
The objective of this article is to reveal the potential and limitations of a teaching proposal based on problem solving for learning first-degree equation systems. The participants were 28 eighth-grade students. The data collection instruments were the students' activity sheets, whose records were analyzed in a descriptive-analytical and interpretative manner. In the first stage of teaching, students resorted to trial and error. In the other stages, we observed their understanding of the concept and algorithmic processes. However, some groups had difficulties with algebraic calculations and monitoring the solution and resolution of problems. We concluded that we did not find any limitations in teaching, but rather that its potential was to provide an evolution in the understanding of the system of first-degree equations.
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References
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Published
2026-05-10
How to Cite
LUZ, J. A. DA; PROENÇA, M. C. DE. TEACHING FIRST-DEGREE EQUATION SYSTEMS VIA PROBLEM SOLVING IN THE 8TH GRADE OF ELEMENTARY SCHOOL. Revemop, v. 8, p. e2026011, 10 May 2026.
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