Quebradores de Coco Codó-MA Babaçu: Género, Memoria e Enseñanza de las Matemáticas

Palabras clave: Rompedores de coco, Género, Memoria, Enseñar matemáticas, Etnomatemática

Resumen

Nuestro objetivo es comprender las percepciones de Quebradeiras de coco sobre la enseñanza de las matemáticas, considerando sus experiencias y prácticas socioculturales. En cuanto al recorrido metodológico, caracterizamos nuestro estudio como cualitativo, descriptivo e interpretativo, organizado en dos etapas: bibliográfica y de campo. Las técnicas utilizadas para la recolección de datos incluyeron: observación y entrevistas con guiones semiestructurados con tres Quebradeiras de coco. Los principales autores utilizados para esta investigación fueron Merleau-Ponty, Bergson y D’Ambrosio. Lo que nos dimos cuenta durante este viaje fue que cada una de estas mujeres tiene mucho que enseñarnos y que su conocimiento permea las paredes de la escuela. Por lo tanto, concluimos que todavía hay muchos desafíos que enfrentan diariamente los Babaçu Coconut Breakers en Codó/MA que involucran la enseñanza de género, memoria y matemáticas.

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Publicado
2024-12-30
Cómo citar
SILVA SANTOS, V.; OLIVEIRA, K. A. DE. Quebradores de Coco Codó-MA Babaçu: Género, Memoria e Enseñanza de las Matemáticas. Revemop, v. 6, p. e2024040, 30 dic. 2024.
Sección
Artículo