A Idoneidade didática como ferramenta metodológica: desenvolvimento e contextos de uso

Palavras-chave: Educação matemática, Idoneidade didática, Estado da arte, Abordagem ontosemiótica

Resumo

O objetivo desta pesquisa é contribuir para o conhecimento do estado de desenvolvimento da Idoneidade Didática, uma das ferramentas teórico-metodológicas da Abordagem Ontosemiótica do Conhecimento e Instrução Matemática. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, com base na análise de conteúdo de 85 artigos publicados entre 2005 e 2020, nos idiomas espanhol, português e inglês. Como resultado da análise, foram identificadas nove categorias emergentes que refletem os diferentes usos da Idoneidade Didática como ferramenta metodológica na pesquisa em educação. As duas categorias que mais concentram os trabalhos são a Idoneidade como referência para avaliar um processo de estudo e aquela que implica o desenvolvimento da competência de reflexão didática na formação de professores. Os resultados refletem as tendências da agenda científica e eventuais vagas.

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Biografia do Autor

Omar Malet, Universidad Nacional de Tres de Febrero

Doctorando en Ciencias de la Educación por la Universidad Nacional de Cuyo, República Argentina. Profesor de la Universidad Nacional de Tres de Febrero, Caseros, provincia de Buenos Aires, República Argentina

Belen Giacomone, Università degli Studi della Repubblica di San Marino

Doctora en Ciencias de la Educación por la Universidad de Granada, España. Profesora asociada de la Universidad de San Marino, República de San Marino

Ana María Repetto, Universidad Nacional de Cuyo

Doctora en Ciencias de la Educación por la Universidad Nacional de Cuyo, República Argentina. Profesora titular de la Universidad Nacional de Cuyo, Mendoza, República Argentina.

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Publicado
2021-06-22
Como Citar
MALET, O.; GIACOMONE, B.; REPETTO, A. M. A Idoneidade didática como ferramenta metodológica: desenvolvimento e contextos de uso. Revemop, v. 3, p. e202110, 22 jun. 2021.
Seção
Enfoque Ontosemiótico: abordagens teóricas, metodológicas e práticas