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Resultado da pesquisa

• Tecendo Conexões: Literatura e Matemática na Educação Infantil

  Marcia da Silva Santos Portela , Carloney Alves de Oliveira

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024046

  319 351

• Língua Portuguesa e Matemática: uma prática integradora empregando cantigas de roda

  Deymissa Sousa de Melo , Elizabeth Cardoso Gerhardt Manfredo

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024044

  394 230

• A inserção do conteúdo de Grandezas e Medidas nos Anos Iniciais: um Estado do Conhecimento

  Jordana Vahl Bohrer , Rafael Montoito , Aline Vieira da Cunha

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202306

  1069 1349

• Pensamento Visual Geométrico na Proposta Curricular do Estado da Paraíba: reflexões e possibilidades

  Thamires Santos Andrade , Angélica Souza Santos , Tiêgo dos Santos Freitas

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2025020

  116 121

• Ensino Profissional Técnico: caminhos percorridos por João Lüderitz para a reorganização do ensino de matemática (1909)

  Renata Feuser Silveira , David Antonio da Costa

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202315

  416 304

• Identidade profissional de professores que ensinam matemática: olhares indiciários nas Diretrizes Curriculares Nacionais

  Bruno César Cardoso Gonzaga , Enio Freire de Paula

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2025001

  653 623

• As ideias afrofuturistas que podem estar presentes no Programa Etnomatemática de Ubiratan D’Ambrosio

  Helena do Socorro Campos da Rocha , Iran Abreu Mendes , Cristina Lúcia Dias Vaz

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024012

  450 223

• Potencialidades e desafios no ensino de sistemas de equações de 1º grau via resolução de problemas

  João Alessandro da Luz , Marcelo Carlos de Proença

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2026011

  49 28

• Estudos de Aula nas ações de formação de professores de Matemática: reflexões de uma aula no 6º ano

  Priscila Bernardo Martins , Edda Curi , Suzete de Souza Borelli

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202023

  553 449

• O Enfoque Ontossemiótico: uma análise da geometria na coleção de livro didático de Matemática no Ensino Técnico Integrado ao Médio

  Wagner Barbosa de Lima Palanch , Renata Barbosa Ferreira

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202113

  619 602

• Teaching knowledge and partial progression in mathematics: what happens when mathematics teachers are invited to reflect on the thematic unit Numbers?

  Ricardo Alexandre de Figueiredo , Ana Cristina Ferreira

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024048

  230 219

• Percepções de graduandos da Modalidade EaD no pré Pandemia e perspectivas com a experiência de Ensino Remoto

  Érika Cruz Silva , Marli Regina dos Santos

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202226

  613 444

• Decolonizando Tecnologias por meio da Educação Matemática

  Maria Silvania Marques Xavier de Souza , Francisco Vieira dos Santos , Juscileide Braga de Castro

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024014

  840 515

• O jogo Kalah na perspectiva da Etnomatemática: uma proposta de ensino decolonizado

  Amanda Vitória Aroucha Dutra , Domício Magalhães Maciel

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024019

  707 393

• E o dente ainda doía: a literatura infantil e o ensino da matemática em uma prática no 1º ano do Ensino Fundamental

  Cristiane Winkel Elert , Thaís Philipsen Grützmann , Alice Carina Venzke Redmer

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024033

  331 390

• A Introdução de Frações nos Anos Iniciais: a Percepção do Docente

  Neide da Fonseca Parracho Sant'Anna , Silvana Pires Fonseca Mandarino

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202223

  1155 895

• O estado do conhecimento de pesquisas sobre currículos de Matemática dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental na Região Nordeste

  Shirley Conceição Silva da Costa , Edda Curi

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202227

  484 334

• A literatura juvenil no ensino de matemática: alguns infinitos são maiores que outros?

  Flávia Clemente Marques , Janete Bolite Frant

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024043

  405 160

• Concepções de professores e futuros professores a respeito do uso de alguns jogos educativos de Matemática

  Melissa Damacena da Cruz , Marinete Santana Wutke Welmer , Valdinei Cezar Cardoso

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2025003

  356 451

• “Novo” Ensino Médio: o que revelam os Casos de Ensino produzidos e socializados por uma professora de Matemática

  Claudia Starling , Fernando Miranda Arraz , Fabrícia Ribeiro Gontijo

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202323

  732 593