TikTok como Auxiliar na Aprendizagem do conceito de fração no 6º ano do Ensino Fundamental
Resumo
O artigo explora o uso do TikTok como ferramenta de apoio na aprendizagem de frações para alunos do 6º ano do Ensino Fundamental, motivado pelas dificuldades recorrentes nessa compreensão. A pesquisa identifica as principais barreiras e avalia como o TikTok pode ajudar a superá-las, adotando uma abordagem qualitativa e exploratória embasada em teorias da Educação Matemática. A coleta de dados incluiu vídeos no TikTok, entrevistas e observações em sala de aula, enquanto a análise foi feita por triangulação de informações. Os resultados indicam que o TikTok aumentou o engajamento e compreensão dos alunos, sugerindo seu potencial como recurso pedagógico dinâmico e conectado à realidade dos estudantes. Recomenda-se investigar seus impactos a longo prazo em diferentes conceitos matemáticos e a percepção dos professores sobre sua utilidade na aprendizagem.
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