Aprendizagem de conteúdos matemáticos no Ensino Superior: atribuições de professores de Atendimento Educacional Especializado
Resumo
A atuação dos professores do Atendimento Educacional Especializado (AEE) na Educação Básica brasileira é orientada por normativas nacionais e regulamentações institucionais, sendo que, para o Ensino Superior, não há documentação específica. O objetivo deste estudo foi caracterizar as atribuições dos professores de AEE nos cursos de Licenciatura em Matemática da Universidade Estadual do Paraná (Unespar). Trata-se de uma pesquisa de campo, de abordagem qualitativa, desenvolvida por meio de entrevistas semiestruturadas com cinco professores de AEE que atuam nos cinco campi da instituição que ofertam o curso. Os resultados, fundamentados nas normativas, no Index para Inclusão e nas entrevistas, evidenciam quatro categorias de atribuições: identificação de demandas, mediação didático-pedagógica, desenvolvimento técnico-metodológico e orientação relacionada aos conteúdos matemáticos, revelando a amplitude e os desafios da atuação desses profissionais na promoção da educação inclusiva.
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