Desenho Universal da Aprendizagem: Análise DUA-CAD em produções stricto sensu brasileiras

Autores

DOI:

10.33532/revemop.e2026021

Palavras-chave:

Critérios de adequação didática, Desenho universal da aprendizagem, Educação inclusiva, Ensino de matemática

Resumo

Esta pesquisa analisou produções dos Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu envolvendo o Desenho Universal da Aprendizagem (DUA) e sua relação com o DUA-CAD. O objetivo geral foi de analisar o que tem sido produzido nos Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu envolvendo o Desenho Universal da Aprendizagem (DUA) e qual sua relação com os Critérios de Adequação Didática (CAD). A perspectiva metodológica adotada foi qualitativa, e a análise partiu de categorias a priori estabelecidas pelos Critérios de Adequação Didática (CAD), ferramenta da Abordagem Ontossemiótica do Conhecimento e da Instrução Matemática que objetiva organizar a reflexão do professor sobre como aprimorar seu planejamento instrucional. Os estudos apresentam duas aplicações do DUA-CAD: a construção de materiais pedagógicos e o desenvolvimento de estratégias. Os resultados mostraram que as produções atendem a todos CAD-DUA com alta adequação didática, com exceção do CAD epistêmico.

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Biografia do Autor

  • Roger de Abreu Silva, Instituto Federal do Rio Grande do Sul

    Doutor em Educação pela Universidade La Salle (UNILASALLE). Professor Visitante do Instituto Federal de Educação, Ciência  e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS), Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil.

  • Vicenç Font, Universitat de Barcelona

    Doctor en filosofía y ciencias de la Educación por la Universitat de Barcelona. Profesor en el programa de Doctorado en Didáctica de las Ciencias, las Lenguas, las Artes y las Humanidades de la Universitat de Barcelona (UB),España.

  • Vera Lucia Felicetti, Universidade do Planalto Catarinense (UNIPLAC); Pontifícia Universidade Católica (PUCRS)

    Doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica (PUCRS). Professora Permanente do PPGE em Educação da Universidade do Planalto Catarinense (UNIPLAC) e da Pontifícia Universidade Católica (PUCRS),Lages, Santa Catarina, Brasil.

     

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Publicado

2026-08-08

Edição

v. 8 (2026): Rolling Pass

Seção

Idoneidade Didática: abordagens teóricas, metodológicas e práticas

Licença

Direitos autorais (c) 2026 Roger de Abreu Silva, Vicenç Font, Vera Lucia Felicetti

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Como Citar

DE ABREU SILVA, R.; FONT, V.; LUCIA FELICETTI, V. Desenho Universal da Aprendizagem: Análise DUA-CAD em produções stricto sensu brasileiras. Revemop, v. 8, p. e2026021, 8 ago.2026.