Vol. 1 Núm. 1: jan./abr. 2019

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Publicado: 2018-12-31

Expediente & Editorial

Revista de Educación Matemática Ouro Preto

Douglas da Silva Tinti, Gilberto Januario

1 - 8
- PDF (portugués (Brasil))

Artículo

Entre discursos y prácticas de evaluación matemática en los primeros años de escolarización

Fernanda Celestino de Souza Meneguello, Klinger Teodoro Ciríaco

9 - 23
Continuidad y diferenciabilidad de funciones reales: una propuesta de estudio de esas nociones con la utilización del ordenador

Sonia Barbosa Camargo Igliori, Celina Aparecida Almeida Pereira Abar, Marcio Vieira de Almeida

24 - 43
Indicios de aprendizajes de profesores de los años iniciales de la enseñanza fundamental a partir de la metodología Lesson Study

Edda Curi, Suzete Souza Borelli

44 - 61
Un abordaje etnomatemática para el Currículo Trivium

Milton Rosa, Marcos Paulo Vieira Raimundi

62 - 84
Razonamiento visuoespacial: una comparación entre la construcción de un tambor de mano nativo americano y la geometría quirúrgica

Tod Shockey, John Bear Mitchell

85 - 104
La participación de profesores en la elaboración de tareas matemáticas en un trabajo colaborativo

Wedeson Oliveira Costa, Andreia Maria Pereira de Oliveira

105 - 125
Estudio de las funciones trigonométricas a partir de la Teoría del Aprendizaje Significativo

Felipe de Almeida Costa, Norma Suely Gomes Allevato

126 - 142
Estado del conocimiento sobre las investigaciones de profesores sobre la propia práctica (2001-2012): aspectos físicos, temáticos y motivacionales

Everaldo Gomes Leandro, Cármen Lúcia Brancaglion Passos

143 - 159