Consideraciones sobre los encuentros entre la educación matemática, la etnomatemática y la ética de la diversidad
DOI:
https://doi.org/10.33532/revemop.e2025008Palabras clave:
Acción Pedagógica, Educación Matemática, Etnomatemática, Ética de la Diversidad, EtnomodelaciónResumen
Este ensayo crítico y reflexivo busca discutir y reflexionar sobre las relaciones entre la educación matemática, la etnomatemática y la ética de la diversidad. Así, busca responder a la siguiente pregunta de investigación: ¿cómo podemos (re)pensar la ética de la diversidad y la etnomatemática para incluir nuevas formas de comprensión y uso de esta perspectiva ética en el contexto de la educación matemática? Para responder a esta pregunta, se presentan tres secciones: la primera describe brevemente algunos elementos de la educación matemática y su historia como campo profesional y científico. A continuación, se discute la conceptualización de la etnomatemática y la ética de la diversidad. Finalmente, se presentan algunas consideraciones finales entrelazando estas ideas.
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