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2021
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95
167
215
203
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Idioma
English
Español
Português
qualis
10.33532
2596-0245
A2
Palabras clave
Libro de texto
Educación Estadística
Cálculo diferencial e integral
Matemáticas
Educación primaria
Educación Matemática
Formación de profesores
Enfoque Ontosemiótico
Solución de problemas
Formación continua
Criterios de idoneidad didáctica
Educación Financiera
Educación Matemática
Resolución de Problemas
Tecnologías Digitales
Geometría
Enseñanza de las matemáticas
Evaluación
Enseñanza de Matemáticas
Modelización Matemática
Licenciatura en Matemáticas
Educación Infantil
Educación a Distancia
Malba Tahan
Etnomatemáticas
Historia de las Matemáticas
Error
Robótica Educativa
Ciclo Investigativo
Etnomodelación
Escuela secundaria
Interdisciplinariedad
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Etnomatemática
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Formación docente
Idoneidad didáctica
Formación inicial
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928
Prácticas matemáticas en el manual de actividades integradas: La nivelación en la educación secundaria de tiempo completo
749
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Consideraciones sobre los encuentros entre la educación matemática, la etnomatemática y la ética de la diversidad
704
Cálculo mental en cuestión: fundamentación teórica y reflexiones
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El uso del juego como material pedagógico lúdico para problematizar las prácticas decoloniales en entornos educativos
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626
El Ciclo Investigativo en la enseñanza de conceptos estadísticos
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Um recorrido por las Olimpiadas de Matemáticas: de los orígenes a los escenarios atuales en el mundo y em Brasil
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El Mito de la Neutralidad Matemática y el Triple Bloqueo Docente: Desafíos para la Implementación de la Ley 10.639/03
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Portaría MEC 2117/2019: Desafíos enfrentados por estudiantes de la licenciatura en matemáticas desde la perspectiva del conocimiento del contenido
509
Disciplinas de la Educación Matemática: ¿qué repercusiones tienen en la formación y la práctica docente?
500
Significados de Referencia del Estadístico Chi-cuadrada: una Mirada Histórico-epistemológica
497
Storytelling: una metodología activa para la enseñanza de las Matemáticas a través de narrativas
491
La identidad profesional de los profesores que enseñan las matemáticas: miradas indiciarias en las Directrices Curriculares Nacionales
486
La inserción del contenido de Magnitudes y Medidas en los primeros años: un estado del conocimiento
473
En el fondo de Mato-Virgen: Macunaíma como metáfora de una educación matemática decolonial
468
Diseño de tareas para enseñar estadística y probabilidad a partir de cuentos infantiles
466