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qualis

10.33532
2596-0245
A2

Palabras clave

  • Formación continua
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  • Didáctica
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  • ChatGPT como recurso de apoyo en la enseñanza de las Matemáticas
    1336
  • Educación para las relaciones étnico-raciales en la enseñanza de las matemáticas: una propuesta didáctica desde una perspectiva decolonial
    851
  • Prácticas matemáticas en el manual de actividades integradas: La nivelación en la educación secundaria de tiempo completo
    639
  • Cálculo mental en cuestión: fundamentación teórica y reflexiones
    616
  • Consideraciones sobre los encuentros entre la educación matemática, la etnomatemática y la ética de la diversidad
    602
  • El uso del juego como material pedagógico lúdico para problematizar las prácticas decoloniales en entornos educativos
    555
  • El círculo trigonométrico manipulable en la enseñanza y el aprendizaje de razones trigonométricas de ángulos especiales
    539
  • Um recorrido por las Olimpiadas de Matemáticas: de los orígenes a los escenarios atuales en el mundo y em Brasil
    506
  • Una revisión de la literatura sobre la atracción de la carrera docente en la Licenciatura en Matemáticas y en otras licenciaturas
    486
  • El Ciclo Investigativo en la enseñanza de conceptos estadísticos
    480
  • Storytelling: una metodología activa para la enseñanza de las Matemáticas a través de narrativas
    437
  • Resolución de problemas a partir de El Hombre que Calculaba
    429
  • Portaría MEC 2117/2019: Desafíos enfrentados por estudiantes de la licenciatura en matemáticas desde la perspectiva del conocimiento del contenido
    405
  • Significados de Referencia del Estadístico Chi-cuadrada: una Mirada Histórico-epistemológica
    395
  • Diseño de tareas para enseñar estadística y probabilidad a partir de cuentos infantiles
    390
  • Una perspectiva ontosemiótica de los problemas y métodos de investigación en educación matemática
    380
  • La inserción del contenido de Magnitudes y Medidas en los primeros años: un estado del conocimiento
    378
  • Diálogos entre arte y geometría a través de las obras de Rubem Valentim
    366
  • Criticidad en la Modelización en la Educación Matemática: Voces desde la investigación
    363
  • En el fondo de Mato-Virgen: Macunaíma como metáfora de una educación matemática decolonial
    363
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