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search.searchResults.foundPlural6ab2623fbc440
  • Los espacios de la Educación Financiera em la formación del professor de Matemáticas en una institución federal de São Paulo

    Ana Karina Cancian Baroni ORCID , Marcus Vinícius Maltempi ORCID
    DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.v1n2a5
    1153 658
  • Planificación Familiar: develando aportes de la Resolución de Problemas a la Educación Financiera de estudiantes-trabajadores

    Sonia Mara dos Santos Oliveira ORCID , Marger da Conceição Ventura Viana ORCID
    DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202309
    549 443
  • Modelación en educación matemática y educación financiera familiar: integración en el desarrollar el sentido crítico

    Daiana Katiúscia Santos Corradi ORCID Lattes , Elizângela de Fátima Rodrigues ORCID , Juanice dos Santos Rosário ORCID Lattes , Dionísio Burak ORCID Lattes
    DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2025018
    157 149
  • Rutas etnomatemáticas hacia la Educación Financiera: análisis de los rasgos culturales de los estudiantes Sordos

    Rodrigo Carlos Pinheiro Lattes , Milton Rosa ORCID
    DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202010
    483 382
  • Discutiendo con futuros docentes una propuesta didáctica sobre Educación Financiera a través de la resolución de problemas

    Jarlyson César Silva Pereira ORCID Lattes , Maria Maroni Lopes ORCID Lattes , Letícia de Azevêdo Medeiros ORCID Lattes
    DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2025006
    380 385
  • Una propuesta de actividad de Resolución de Problemas en Educación Financiera desde la perspectiva de la Educación Matemática Crítica

    Sidney Leandro da Silva Viana ORCID , Claudia de Oliveira Lozada ORCID
    DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202222
    1032 896
  • Educación financiera para la formación en educación profesional tecnológica: análisis desde la perspectiva de la teoría de la idoneidad didáctica

    Irving dos Santos lelis ORCID Lattes , José Fernandes da Silva ORCID Lattes
    DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2025017
    180 286
  • Educación Financiera en el Curso Técnico en Ciencia Animal Integrado al Bachillerato: Contribución a la Integración Curricular

    Eduardo dos Anjos Mota ORCID Lattes , Marcos Pavani de Carvalho ORCID Lattes , Liliane Martinez Antonow ORCID Lattes
    DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202317
    484 261
  • Matemáticas y Literatura: conexiones interdisciplinares con la Educación Financiera Crítica en una obra de Calvino

    Daniela Batista Santos ORCID Lattes , Marco Aurélio Kistemann Jr ORCID Lattes
    DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024041
    490 365
  • El papel de la Educación Financiera en el proceso de Descolonialidad: un ensayo

    Humberto Teixeira Jr. ORCID , Gabriela Félix Brião ORCID Lattes
    DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024020
    489 367
  • La Educación Financiera em la Enseñanza Medio en una escuela en São João de Meriti (RJ)

    Rosilane Motta Quintanilha ORCID , Abel Garcia Lozano ORCID , Chang Kuo Rodrigues ORCID , Marco Aurélio Kistemann Jr. ORCID
    DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.v1n2a6
    1000 569
  • La inflación como tema detonante de la lectura y la escritura del mundo: promoviendo la Educación Financiera en la escuela secundaria

    Aline Sousa Jacinto ORCID , Edmilson Minoru Torisu ORCID , Marger da Conceição Ventura Viana ORCID
    DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024001
    891 598
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Idioma
  •   English
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qualis

10.33532
2596-0245
A2

Palabras clave

  • Formación continua
  • Solución de problemas
  • Formación Docente
  • Geometría
  • Didáctica
  • Tecnologías Digitales
  • Formación de profesores
  • Resolución de Problemas
  • Cálculo diferencial e integral
  • Enseñar matemáticas
  • Evaluación
  • Enfoque Ontosemiótico
  • Educación Matemática
  • Educación Financiera
  • Educación a Distancia
  • Etnomatemática
  • Enseñanza de las matemáticas
  • Escuela secundaria
  • Enseñanza de Matemáticas
  • Error
  • Malba Tahan
  • Educación Matemática
  • Modelización Matemática
  • Formación de Profesores de Matemáticas
  • Etnomatemáticas
  • Educación Infantil
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  • Práctica Docente
  • Educación Matemática Crítica
  • Literatura infantil
  • Interdisciplinariedad
  • Criterios de Idoneidad Didáctica
  • Libro de texto
  • Idoneidad didáctica
  • Educación Estadística
  • Lenguaje matemático
  • Historia de las Matemáticas
  • Matemáticas
  • Ciclo Investigativo
  • Etnomodelación
  • ChatGPT como recurso de apoyo en la enseñanza de las Matemáticas
    1346
  • Educación para las relaciones étnico-raciales en la enseñanza de las matemáticas: una propuesta didáctica desde una perspectiva decolonial
    854
  • Prácticas matemáticas en el manual de actividades integradas: La nivelación en la educación secundaria de tiempo completo
    642
  • Cálculo mental en cuestión: fundamentación teórica y reflexiones
    620
  • Consideraciones sobre los encuentros entre la educación matemática, la etnomatemática y la ética de la diversidad
    608
  • El uso del juego como material pedagógico lúdico para problematizar las prácticas decoloniales en entornos educativos
    560
  • El círculo trigonométrico manipulable en la enseñanza y el aprendizaje de razones trigonométricas de ángulos especiales
    546
  • Um recorrido por las Olimpiadas de Matemáticas: de los orígenes a los escenarios atuales en el mundo y em Brasil
    509
  • Una revisión de la literatura sobre la atracción de la carrera docente en la Licenciatura en Matemáticas y en otras licenciaturas
    495
  • El Ciclo Investigativo en la enseñanza de conceptos estadísticos
    486
  • Storytelling: una metodología activa para la enseñanza de las Matemáticas a través de narrativas
    443
  • Resolución de problemas a partir de El Hombre que Calculaba
    432
  • Portaría MEC 2117/2019: Desafíos enfrentados por estudiantes de la licenciatura en matemáticas desde la perspectiva del conocimiento del contenido
    412
  • Significados de Referencia del Estadístico Chi-cuadrada: una Mirada Histórico-epistemológica
    400
  • Diseño de tareas para enseñar estadística y probabilidad a partir de cuentos infantiles
    396
  • Una perspectiva ontosemiótica de los problemas y métodos de investigación en educación matemática
    383
  • La inserción del contenido de Magnitudes y Medidas en los primeros años: un estado del conocimiento
    382
  • Criticidad en la Modelización en la Educación Matemática: Voces desde la investigación
    372
  • En el fondo de Mato-Virgen: Macunaíma como metáfora de una educación matemática decolonial
    372
  • Diálogos entre arte y geometría a través de las obras de Rubem Valentim
    371
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