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search.searchResults.foundPlural6ab2623fbc440
Los espacios de la Educación Financiera em la formación del professor de Matemáticas en una institución federal de São Paulo
Ana Karina Cancian Baroni
,
Marcus Vinícius Maltempi
DOI:
https://doi.org/10.33532/revemop.v1n2a5
1153
658
Planificación Familiar: develando aportes de la Resolución de Problemas a la Educación Financiera de estudiantes-trabajadores
Sonia Mara dos Santos Oliveira
,
Marger da Conceição Ventura Viana
DOI:
https://doi.org/10.33532/revemop.e202309
549
443
Modelación en educación matemática y educación financiera familiar: integración en el desarrollar el sentido crítico
Daiana Katiúscia Santos Corradi
,
Elizângela de Fátima Rodrigues
,
Juanice dos Santos Rosário
,
Dionísio Burak
DOI:
https://doi.org/10.33532/revemop.e2025018
157
149
Rutas etnomatemáticas hacia la Educación Financiera: análisis de los rasgos culturales de los estudiantes Sordos
Rodrigo Carlos Pinheiro
,
Milton Rosa
DOI:
https://doi.org/10.33532/revemop.e202010
483
382
Discutiendo con futuros docentes una propuesta didáctica sobre Educación Financiera a través de la resolución de problemas
Jarlyson César Silva Pereira
,
Maria Maroni Lopes
,
Letícia de Azevêdo Medeiros
DOI:
https://doi.org/10.33532/revemop.e2025006
380
385
Una propuesta de actividad de Resolución de Problemas en Educación Financiera desde la perspectiva de la Educación Matemática Crítica
Sidney Leandro da Silva Viana
,
Claudia de Oliveira Lozada
DOI:
https://doi.org/10.33532/revemop.e202222
1032
896
Educación financiera para la formación en educación profesional tecnológica: análisis desde la perspectiva de la teoría de la idoneidad didáctica
Irving dos Santos lelis
,
José Fernandes da Silva
DOI:
https://doi.org/10.33532/revemop.e2025017
180
286
Educación Financiera en el Curso Técnico en Ciencia Animal Integrado al Bachillerato: Contribución a la Integración Curricular
Eduardo dos Anjos Mota
,
Marcos Pavani de Carvalho
,
Liliane Martinez Antonow
DOI:
https://doi.org/10.33532/revemop.e202317
484
261
Matemáticas y Literatura: conexiones interdisciplinares con la Educación Financiera Crítica en una obra de Calvino
Daniela Batista Santos
,
Marco Aurélio Kistemann Jr
DOI:
https://doi.org/10.33532/revemop.e2024041
490
365
El papel de la Educación Financiera en el proceso de Descolonialidad: un ensayo
Humberto Teixeira Jr.
,
Gabriela Félix Brião
DOI:
https://doi.org/10.33532/revemop.e2024020
489
367
La Educación Financiera em la Enseñanza Medio en una escuela en São João de Meriti (RJ)
Rosilane Motta Quintanilha
,
Abel Garcia Lozano
,
Chang Kuo Rodrigues
,
Marco Aurélio Kistemann Jr.
DOI:
https://doi.org/10.33532/revemop.v1n2a6
1000
569
La inflación como tema detonante de la lectura y la escritura del mundo: promoviendo la Educación Financiera en la escuela secundaria
Aline Sousa Jacinto
,
Edmilson Minoru Torisu
,
Marger da Conceição Ventura Viana
DOI:
https://doi.org/10.33532/revemop.e2024001
891
598
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Español
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Palabras clave
Formación continua
Solución de problemas
Formación Docente
Geometría
Didáctica
Tecnologías Digitales
Formación de profesores
Resolución de Problemas
Cálculo diferencial e integral
Enseñar matemáticas
Evaluación
Enfoque Ontosemiótico
Educación Matemática
Educación Financiera
Educación a Distancia
Etnomatemática
Enseñanza de las matemáticas
Escuela secundaria
Enseñanza de Matemáticas
Error
Malba Tahan
Educación Matemática
Modelización Matemática
Formación de Profesores de Matemáticas
Etnomatemáticas
Educación Infantil
Educación primaria
Práctica Docente
Educación Matemática Crítica
Literatura infantil
Interdisciplinariedad
Criterios de Idoneidad Didáctica
Libro de texto
Idoneidad didáctica
Educación Estadística
Lenguaje matemático
Historia de las Matemáticas
Matemáticas
Ciclo Investigativo
Etnomodelación
ChatGPT como recurso de apoyo en la enseñanza de las Matemáticas
1346
Educación para las relaciones étnico-raciales en la enseñanza de las matemáticas: una propuesta didáctica desde una perspectiva decolonial
854
Prácticas matemáticas en el manual de actividades integradas: La nivelación en la educación secundaria de tiempo completo
642
Cálculo mental en cuestión: fundamentación teórica y reflexiones
620
Consideraciones sobre los encuentros entre la educación matemática, la etnomatemática y la ética de la diversidad
608
El uso del juego como material pedagógico lúdico para problematizar las prácticas decoloniales en entornos educativos
560
El círculo trigonométrico manipulable en la enseñanza y el aprendizaje de razones trigonométricas de ángulos especiales
546
Um recorrido por las Olimpiadas de Matemáticas: de los orígenes a los escenarios atuales en el mundo y em Brasil
509
Una revisión de la literatura sobre la atracción de la carrera docente en la Licenciatura en Matemáticas y en otras licenciaturas
495
El Ciclo Investigativo en la enseñanza de conceptos estadísticos
486
Storytelling: una metodología activa para la enseñanza de las Matemáticas a través de narrativas
443
Resolución de problemas a partir de El Hombre que Calculaba
432
Portaría MEC 2117/2019: Desafíos enfrentados por estudiantes de la licenciatura en matemáticas desde la perspectiva del conocimiento del contenido
412
Significados de Referencia del Estadístico Chi-cuadrada: una Mirada Histórico-epistemológica
400
Diseño de tareas para enseñar estadística y probabilidad a partir de cuentos infantiles
396
Una perspectiva ontosemiótica de los problemas y métodos de investigación en educación matemática
383
La inserción del contenido de Magnitudes y Medidas en los primeros años: un estado del conocimiento
382
Criticidad en la Modelización en la Educación Matemática: Voces desde la investigación
372
En el fondo de Mato-Virgen: Macunaíma como metáfora de una educación matemática decolonial
372
Diálogos entre arte y geometría a través de las obras de Rubem Valentim
371