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Resultados de la búsqueda

• Pensamiento decolonial y perspectivas sociopolíticas: reflexiones desde la narrativa de un profesor de matemáticas colombiano

  Edna Paola Fresneda-Patiño , Gabriel Mancera-Ortiz , Jussara de Loiola Araújo

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024022

  426 328

• Trayectorias hipotéticas de aprendizaje y modelización matemática: potenciando la educación crítica en la Educación de Jóvenes y Adultos

  Felippe Camilo , Rogério Marques Ribeiro

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2025012

  163 287

• Los espacios de la Educación Financiera em la formación del professor de Matemáticas en una institución federal de São Paulo

  Ana Karina Cancian Baroni , Marcus Vinícius Maltempi

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.v1n2a5

  1153 658

• Explorando el Salario Mínimo y el Programa Bolsa Familia a la Luz de la Educación Matemática Crítica

  Rhilary Amorim Nogueira , Edmilson Minoru Torisu

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2025023

  141 135

• Matemáticas y Literatura: conexiones interdisciplinares con la Educación Financiera Crítica en una obra de Calvino

  Daniela Batista Santos , Marco Aurélio Kistemann Jr

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024041

  490 365

• Criticidad en la Modelización en la Educación Matemática: Voces desde la investigación

  Messias Santos de Morais , Frederico da Silva Reis , Aldo Peres Campos e Lopes

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2025010

  340 372

• Una propuesta de actividad de Resolución de Problemas en Educación Financiera desde la perspectiva de la Educación Matemática Crítica

  Sidney Leandro da Silva Viana , Claudia de Oliveira Lozada

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202222

  1032 896

• Modelación Matemática en la educación como recurso en la formación crítica de estudiantes en la escola

  André Luiz Rocha , Marcia Maria Fusaro Pinto

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202017

  1020 856

• Decolonizando tecnologías a través de la educación matemática

  Maria Silvania Marques Xavier de Souza , Francisco Vieira dos Santos , Juscileide Braga de Castro

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024014

  847 523

• Diálogos entre arte y geometría a través de las obras de Rubem Valentim

  Ramaira Jacira Fagundes Ramos , Christine Sertã Costa

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024015

  478 484

• El papel de la Educación Financiera en el proceso de Descolonialidad: un ensayo

  Humberto Teixeira Jr. , Gabriela Félix Brião

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024020

  489 367

• Educación Financiera en el Curso Técnico en Ciencia Animal Integrado al Bachillerato: Contribución a la Integración Curricular

  Eduardo dos Anjos Mota , Marcos Pavani de Carvalho , Liliane Martinez Antonow

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202317

  484 261

• Posibilidades en la planificación docente para hacer accesible el conocimiento matemático a estudiantes con Trastorno del Espectro Autista

  Sofia Seixas Takinaga , Ana Lúcia Manrique

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024002

  464 535

• Una perspectiva ontosemiótica de los problemas y métodos de investigación en educación matemática

  Juan D. Godino , Carmen Batanero , María Burgos , María M. Gea

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202107

  4406 2697

• Etnomodelación en la formación del profesorado: un análisis de las producciones recientes

  José Lucas Matias de Eça , Zulma Elizabete de Freitas Madruga

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202105

  958 604

• La inflación como tema detonante de la lectura y la escritura del mundo: promoviendo la Educación Financiera en la escuela secundaria

  Aline Sousa Jacinto , Edmilson Minoru Torisu , Marger da Conceição Ventura Viana

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024001

  891 598