Buscar

Resultados de la búsqueda

• “Nueva” Escuela Secundaria: lo que revelan los Casos Didácticos producidos y socializados por una profesora de Matemáticas

  Claudia Starling , Fernando Miranda Arraz , Fabrícia Ribeiro Gontijo

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202323

  736 601

• La inflación como tema detonante de la lectura y la escritura del mundo: promoviendo la Educación Financiera en la escuela secundaria

  Aline Sousa Jacinto , Edmilson Minoru Torisu , Marger da Conceição Ventura Viana

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024001

  888 591

• Conectando las Etnomatemáticas y la Modelación: un estudio de método mixto para comprender el enfoque dialógico de la Etnomodelación

  Diego Pereira de Oliveira Cortes , Daniel Clark Orey

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202011

  665 541

• Progresiones Aritmética y Geométrica: visiones a partir de los libros de Aritmética y Álgebra de Serrasqueiro y Ottoni

  Thais Duarte Neves , Flávia dos Santos Soares

  DOI: https://doi.org/10.33532/evemop.v1n2a8

  747 556

• Movimiento de ruptura hegemónica de los libros de texto a los materiales digitales en la práctica de los profesores de matemáticas de la enseñanza media

  Márcio Urel Rodrigues , Acelmo Jesus Brito , Luciano Duarte da Silva

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202312

  433 254

• La Educación Financiera em la Enseñanza Medio en una escuela en São João de Meriti (RJ)

  Rosilane Motta Quintanilha , Abel Garcia Lozano , Chang Kuo Rodrigues , Marco Aurélio Kistemann Jr.

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.v1n2a6

  996 567

• Habilidades geométricas en la escuela secundaria: un diálogo con las teorías de Hoffer y Van Hiele

  Arthur Machado Júinior , Leandro dos Santos Vieira , Manoel de Souza Lamim Netto

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202220

  798 1032

• El Enfoque Ontosemiótico: un análisis de la geometría en la colección de libros de texto de matemáticas en la educación técnica integrada a la escuela secundaria

  Wagner Barbosa de Lima Palanch , Renata Barbosa Ferreira

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202113

  624 608

• Explorando el Salario Mínimo y el Programa Bolsa Familia a la Luz de la Educación Matemática Crítica

  Rhilary Amorim Nogueira , Edmilson Minoru Torisu

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2025023

  132 127

• El círculo trigonométrico manipulable en la enseñanza y el aprendizaje de razones trigonométricas de ángulos especiales

  Hamiro Berta Miambo , Paulo Diniz Bene

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202320

  550 797

• “Matematizar una Historia": una articulación entre literatura y matemáticas en la escuela intermedia

  Taynara de Oliveira Machado , Cinthia Maria Felicio

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024045

  522 336

• Tareas exploratorio-investigativas en la construcción de mosaicos en una clase de 7º año

  Silvia Andrea Alexandre Miranda , Paulo Cesar Oliveira

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.v1n2a7

  587 586

• Interfaces entre el SAEPE y las representaciones sociales de la formación continua de profesores de matemáticas de secundaria

  Danniella Almeida , Elisângela Bastos de Melo Espíndola

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202207

  489 314

• Geometría Plana en exámenes estandarizados: análisis de ENEM, ENCCEJA y ENADE

  Talita Emidio Andrade Soares , Denilson Junio Marques Soares , Wagner dos Santos

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202203

  667 577

• Planificación e implementación de una propuesta de estudio para la Geometría desde la perspectiva del Enfoque Ontosemiótico

  Andrielly Viana Lemos , Carmen Teresa Kaiber

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2022130

  394 319

• Análisis ontosemiótico de prácticas que involucran la elaboración y validación de conjeturas: una tarea formativa para futuros profesores

  María Elena Markiewicz , Silvia Catalina Etchegaray

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202135

  452 414

• Mapas Conceptuales como estrategia de estudio en tiempos de pandemia: ¿una experiencia con alumnos de un colegio público?

  Jair Pedro da Fé Neto , Edmilson Minoru Torisu

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202024

  593 997

• Estudio de las funciones trigonométricas a partir de la Teoría del Aprendizaje Significativo

  Felipe de Almeida Costa , Norma Suely Gomes Allevato

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.v1n1a7

  1168 1196

• Cálculo Diferencial e Integral para la graduación en matemáticas: aportes a solución de problemas y análisis de la producción escrita

  Luciana Ávila Rodrigues , Regina da Silva Pina Neves , Raquel Carneiro Dörr

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202326

  596 300