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• Resolución de problemas a partir de El Hombre que Calculaba

  Fabio Colins , Renatha Farias Silva

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024006

  1057 699

• Enseñar matemáticas por medio la Proposición del Problema: cuatro prácticas para abordar los problemas propuestos por los alumnos

  Yue Ma , Jinfa Cai

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024009

  923 598

• Enseñanza de sistemas de ecuaciones de primer grado mediante la resolución de problemas en el octavo grado de primaria

  João Alessandro da Luz , Marcelo Carlos de Proença

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2026011

  66 33

• Metodología para la Resolución de Problemas Trigonométricos

  Paulo Silva Paulo

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202225

  599 331

• Una reflexión sobre el proceso de evaluación en el uso de la resolución de problemas en la enseñanza de las matemáticas

  Felipe Miranda Mota , Claudia de Oliveira Lozada

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202208

  784 827

• Planificación Familiar: develando aportes de la Resolución de Problemas a la Educación Financiera de estudiantes-trabajadores

  Sonia Mara dos Santos Oliveira , Marger da Conceição Ventura Viana

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202309

  544 437

• Una reflexión sobre la resolución de problemas en la formación de profesores que enseñan Matemáticas

  Flávia Sueli Fabiani Marcatto

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.v1n3a07

  1390 793

• El uso de la calculadora científica en las clases de Matemáticas de la Enseñanza Media: explorando la resolución de problemas

  José Edivam Braz Santana , Kátia Maria de Medeiros

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.v1n3a01

  1489 1508

• Discutiendo con futuros docentes una propuesta didáctica sobre Educación Financiera a través de la resolución de problemas

  Jarlyson César Silva Pereira , Maria Maroni Lopes , Letícia de Azevêdo Medeiros

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2025006

  376 378

• Resolución de problemas de Geometría y asignación de éxito y fracaso de los niños de los años iniciales

  Evandro Tortora , Nelson Antonio Pirola

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.v1n2a3

  853 773

• Cálculo Diferencial e Integral para la graduación en matemáticas: aportes a solución de problemas y análisis de la producción escrita

  Luciana Ávila Rodrigues , Regina da Silva Pina Neves , Raquel Carneiro Dörr

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202326

  596 300

• Trigonometría y Topografía en la Escuela: una propuesta interdisciplinaria mediante la Resolución de Problemas

  Ligia Maria de Campos Fagundo , Rogério Ferreira da Fonseca , Armando Traldi Júnior

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2025022

  176 130

• Una propuesta de actividad de Resolución de Problemas en Educación Financiera desde la perspectiva de la Educación Matemática Crítica

  Sidney Leandro da Silva Viana , Claudia de Oliveira Lozada

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202222

  1028 890

• Triángulos en el Pentágono: diferentes registros para resolver un problema

  Roselene Alves Amâncio , André Augusto Deodato

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202133

  601 336

• Investigar estrategias de resolución de problemas del campo aditivo

  Julia Macedo de Oliveira Morioka , Rogério Marques Ribeiro

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202228

  411 466

• Conceptos matemáticos en la escala de cuerdas del Sector Thomas Hood: posibilidades para la educación matemática

  Lívia Bezerra de Alencar , Ana Carolina Costa Pereira

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202310

  285 251

• Nociones generales sobre la regla del carpintero contenidas en A Booke Named Tectonicon (1605) sin tratar

  Sabrina de Sousa Paulino , Ana Carolina Costa Pereira

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202224

  346 359

• Desarrollo de evaluaciones en matemáticas: diálogo entre la matriz SipaeDF y el instrumento diagnóstico de la SME-SP

  Janaina Segatto , Edvonete Souza de Alencar

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2025016

  138 155

• Análisis ontosemiótico de prácticas que involucran la elaboración y validación de conjeturas: una tarea formativa para futuros profesores

  María Elena Markiewicz , Silvia Catalina Etchegaray

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202135

  452 414