v. 7 (2025): Rolling Pass

Artigos

• Identidade profissional de professores que ensinam matemática: olhares indiciários nas Diretrizes Curriculares Nacionais

  Bruno César Cardoso Gonzaga, Enio Freire de Paula

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• Um estudo acerca das percepções de egressos timorenses sobre as repercussões do Pibid para a formação inicial de professores de matemática

  Carlos Soares, José Ronaldo Alves Araújo, Douglas da Silva Tinti

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• Concepções de professores e futuros professores a respeito do uso de alguns jogos educativos de Matemática

  Melissa Damacena da Cruz, Marinete Santana Wutke Welmer, Valdinei Cezar Cardoso

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• Práticas Matemáticas no Manual de Atividades Integradoras: o Nivelamento no Ensino Médio em Tempo Integral

  Ana Flávia Siqueira Pinto Dias , André Augusto Deodato

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• Professores e o Currículo sob a perspectiva da Teoria do Agir Comunicativo de Habermas

  Sória Pereira Lima Soares, Wagner Barbosa de Lima Palanch, Yara Patrícia Barral de Queiroz Guimarães

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• Discutindo com futuros professores uma proposta didática sobre Educação Financeira através da Resolução de Problemas

  Jarlyson César Silva Pereira, Maria Maroni Lopes, Letícia de Azevêdo Medeiros

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• Precisamos de Educação Estatística na Educação Infantil?

  Cassio Giordano, Marco Aurélio Kistemann Júnior, Jorge Eduardo Said da Silva, Vinicius Quintiliano da Silva

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• Considerações acerca dos encontros da educação matemática, da etnomatemática e da ética da diversidade

  Ana del Valle Duarte Castillo, Milton Rosa

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• Portaria MEC 2117/2019: análise do Conhecimento do Conteúdo e desafios enfrentados por licenciandos em Matemática

  Fabiana Cristina Pinto, Inajara de Salles Viana Neves

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