v. 2 (2020): Rolling Pass

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Publicado: 2020-01-01

Expediente & Editorial

Contribuições, perspectivas e alcances da Revista de Educação Matemática de Ouro Preto - Revemop

Douglas da Silva Tinti

1-8
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- AmeliCA

Artigos

Vídeos educativos: as potencialidades do seu uso na visão de professores que ensinam Matemática

Tiago Giorgetti Chinellato, Sueli Liberatti Javaroni

e202001
Vertentes da pesquisa brasileira sobre a metodologia de jogos nos processos de ensino e de aprendizagem de Matemática nos anais do ENEM

Jean Carlos Lemes, Flávia Sueli Fabiani Marcatto

e202016
A Modelagem Matemática na educação como recurso na formação crítica dos alunos no Ensino Fundamental

André Luiz Rocha, Marcia Maria Fusaro Pinto

e202017
O Ciclo Investigativo no ensino de conceitos estatísticos

Eurivalda Ribeiro dos Santos Santana, Irene Mauricio Cazorla

e202018
Conhecimentos sobre ensino de Matemática e formação de professores produzidos em pesquisas no contexto do GPEFCom

Maria do Carmo de Sousa

e202019
Contribuições das Tecnologias da Informação e Comunicação à formação de professores de Matemática na modalidade a distância

Frederico da Silva Reis, Fausto Rogério Esteves

e202020
Utilizando a Derivada para inferir sobre a velocidade de contaminação do novo Coronavírus: uma possibilidade para as aulas de Cálculo

Rogério dos Santos Lobo

e202021
O Conhecimento especializado do professor que ensina Matemática no manual didático brasileiro do primeiro ano do Ensino Fundamental

Camila Fernanda Pereira da Luz, Edvonete Souza de Alencar

e202022
Estudos de Aula nas ações de formação de professores de Matemática: reflexões de uma aula no 6º ano

Priscila Bernardo Martins, Edda Curi, Suzete de Souza Borelli

e202023
Mapas Conceituais como estratégia de estudo em tempos de pandemia: uma experiência com estudantes de uma escola pública?

Jair Pedro da Fé Neto, Edmilson Minoru Torisu

e202024

Perspectivas internacionais da Etnomatemática: da pesquisa à prática

Apresentação da Seção Temática - Perspectivas internacionais da Etnomatemática: da pesquisa à prática

Milton Rosa, Daniel Clark Orey
- PDF (inglês)
- AmeliCA (inglês)
Etnomatemática: passado e futuro

Ubiratan D'Ambrosio

e202002
A tomada da Matemática Euro/Ocidental como reapropriação/reparo

Peter Appelbaum, Charoula Stathopoulou

e202003
Estrelas no céu: Plêiades convidam a plenitude — uma memória etnomatemática no Brasil Central

Mariana Kawall Leal Ferreira

e202004
Professores da Educação Primária trabalhando em fronteiras Matemáticas

Carlos Alfonso López Leiva

e202005
Desafiando o currículo tradicional por conhecimentos tradicionais: do trabalho de campo etnomatemático às práticas em sala de aula

José Ricardo e Souza Mafra

e202006
Revisando a história do número: como a Etnomatemática transforma perspectivas sobre culturas indígenas

Kay Owens, Charly Muke

e202007
Etnomatemática e formação de professores indígenas: migrações de canoas Waka

Tony Trinick, Tamsin Tamsin Meaney

e202008
O uso de jogos indígenas no ensino e na aprendizagem de Matemática

Mogege Mosimege

e202009
Caminhos etnomatemáticos para a Educação Financeira: analisando traços culturais de estudantes Surdos

Rodrigo Carlos Pinheiro, Milton Rosa

e202010
Conectando a Etnomatemática e a Modelagem: um estudo do método misto para entender a abordagem dialógica da Etnomodelagem

Diego Pereira de Oliveira Cortes, Daniel Clark Orey

e202011
Alcançando os alunos do século XXI nos Emirados Árabes Unido: usando a Etnomatemática por meio da # Inovação

Jason D. Johnson, Darryl Corey

e202012
Desenvolvendo habilidades matemáticas e comportamento moral por meio de artefatos culturais: um estudo de atividades matemáticas experimentais na Praça Patan Durbar no Nepal

Toyanath Sharma, Trilochan Sharman, Daniel Clark Orey

e202013
Estudo etnomatemático sobre danças folclóricas: focando na coreografia

Sara Cristina Magalhães Gomes Ribeiro, Pedro Manuel Baptista Palhares, María Jesús Salinas Salinas

e202014
Artefatos culturais como uma metáfora para comunicação de ideias matemáticas

Jaya Bishnu Pradhan

e202015