v. 2 (2020): Rolling Pass

Publicado: 2020-01-01

Expediente & Editorial

Contribuições, perspectivas e alcances da Revista de Educação Matemática de Ouro Preto - Revemop

Douglas da Silva Tinti
- PDF
- AmeliCA
257 189

Artigos

Vídeos educativos: as potencialidades do seu uso na visão de professores que ensinam Matemática

Tiago Giorgetti Chinellato , Sueli Liberatti Javaroni
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202001
851 400
Vertentes da pesquisa brasileira sobre a metodologia de jogos nos processos de ensino e de aprendizagem de Matemática nos anais do ENEM

Jean Carlos Lemes , Flávia Sueli Fabiani Marcatto
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202016
804 501
A Modelagem Matemática na educação como recurso na formação crítica dos alunos no Ensino Fundamental

André Luiz Rocha , Marcia Maria Fusaro Pinto
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202017
1060 881
O Ciclo Investigativo no ensino de conceitos estatísticos

Eurivalda Ribeiro dos Santos Santana , Irene Mauricio Cazorla
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202018
2958 3372
Conhecimentos sobre ensino de Matemática e formação de professores produzidos em pesquisas no contexto do GPEFCom

Maria do Carmo de Sousa
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202019
728 506
Contribuições das Tecnologias da Informação e Comunicação à formação de professores de Matemática na modalidade a distância

Frederico da Silva Reis , Fausto Rogério Esteves
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202020
809 427
Utilizando a Derivada para inferir sobre a velocidade de contaminação do novo Coronavírus: uma possibilidade para as aulas de Cálculo

Rogério dos Santos Lobo
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202021
639 953
O Conhecimento especializado do professor que ensina Matemática no manual didático brasileiro do primeiro ano do Ensino Fundamental

Camila Fernanda Pereira da Luz , Edvonete Souza de Alencar
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202022
850 881
Estudos de Aula nas ações de formação de professores de Matemática: reflexões de uma aula no 6º ano

Priscila Bernardo Martins , Edda Curi , Suzete de Souza Borelli
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202023
606 485
Mapas Conceituais como estratégia de estudo em tempos de pandemia: uma experiência com estudantes de uma escola pública?

Jair Pedro da Fé Neto , Edmilson Minoru Torisu
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202024
632 1024

Perspectivas internacionais da Etnomatemática: da pesquisa à prática

Apresentação da Seção Temática - Perspectivas internacionais da Etnomatemática: da pesquisa à prática

Milton Rosa , Daniel Clark Orey
- PDF (inglês)
- AmeliCA (inglês)
309 283
Etnomatemática: passado e futuro

Ubiratan D'Ambrosio
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202002
1002 823
A tomada da Matemática Euro/Ocidental como reapropriação/reparo

Peter Appelbaum , Charoula Stathopoulou
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202003
796 461
Estrelas no céu: Plêiades convidam a plenitude — uma memória etnomatemática no Brasil Central

Mariana Kawall Leal Ferreira
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202004
506 796
Professores da Educação Primária trabalhando em fronteiras Matemáticas

Carlos Alfonso López Leiva
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202005
452 401
Desafiando o currículo tradicional por conhecimentos tradicionais: do trabalho de campo etnomatemático às práticas em sala de aula

José Ricardo e Souza Mafra
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202006
458 393
Revisando a história do número: como a Etnomatemática transforma perspectivas sobre culturas indígenas

Kay Owens , Charly Muke
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202007
1052 461
Etnomatemática e formação de professores indígenas: migrações de canoas Waka

Tony Trinick , Tamsin Tamsin Meaney
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202008
493 403
O uso de jogos indígenas no ensino e na aprendizagem de Matemática

Mogege Mosimege
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202009
1737 1118
Caminhos etnomatemáticos para a Educação Financeira: analisando traços culturais de estudantes Surdos

Rodrigo Carlos Pinheiro , Milton Rosa
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202010
523 407
Conectando a Etnomatemática e a Modelagem: um estudo do método misto para entender a abordagem dialógica da Etnomodelagem

Diego Pereira de Oliveira Cortes , Daniel Clark Orey
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202011
726 581
Alcançando os alunos do século XXI nos Emirados Árabes Unido: usando a Etnomatemática por meio da # Inovação

Jason D. Johnson , Darryl Corey
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202012
443 446
Desenvolvendo habilidades matemáticas e comportamento moral por meio de artefatos culturais: um estudo de atividades matemáticas experimentais na Praça Patan Durbar no Nepal

Toyanath Sharma , Trilochan Sharman , Daniel Clark Orey
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202013
631 490
Estudo etnomatemático sobre danças folclóricas: focando na coreografia

Sara Cristina Magalhães Gomes Ribeiro , Pedro Manuel Baptista Palhares , María Jesús Salinas Salinas
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202014
743 563
Artefatos culturais como uma metáfora para comunicação de ideias matemáticas

Jaya Bishnu Pradhan
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202015a
1234 622

	Todos	Desde 2021
Citações	1017	928
Índice h	17	15
Índice i10	25	23

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Vídeos educativos: as potencialidades do seu uso na visão de professores que ensinam Matemática

Vertentes da pesquisa brasileira sobre a metodologia de jogos nos processos de ensino e de aprendizagem de Matemática nos anais do ENEM

A Modelagem Matemática na educação como recurso na formação crítica dos alunos no Ensino Fundamental

O Ciclo Investigativo no ensino de conceitos estatísticos

Conhecimentos sobre ensino de Matemática e formação de professores produzidos em pesquisas no contexto do GPEFCom

Contribuições das Tecnologias da Informação e Comunicação à formação de professores de Matemática na modalidade a distância

Utilizando a Derivada para inferir sobre a velocidade de contaminação do novo Coronavírus: uma possibilidade para as aulas de Cálculo

O Conhecimento especializado do professor que ensina Matemática no manual didático brasileiro do primeiro ano do Ensino Fundamental

Estudos de Aula nas ações de formação de professores de Matemática: reflexões de uma aula no 6º ano

Mapas Conceituais como estratégia de estudo em tempos de pandemia: uma experiência com estudantes de uma escola pública?

Perspectivas internacionais da Etnomatemática: da pesquisa à prática

Apresentação da Seção Temática - Perspectivas internacionais da Etnomatemática: da pesquisa à prática

Etnomatemática: passado e futuro

A tomada da Matemática Euro/Ocidental como reapropriação/reparo

Estrelas no céu: Plêiades convidam a plenitude — uma memória etnomatemática no Brasil Central

Professores da Educação Primária trabalhando em fronteiras Matemáticas

Desafiando o currículo tradicional por conhecimentos tradicionais: do trabalho de campo etnomatemático às práticas em sala de aula

Revisando a história do número: como a Etnomatemática transforma perspectivas sobre culturas indígenas

Etnomatemática e formação de professores indígenas: migrações de canoas Waka

O uso de jogos indígenas no ensino e na aprendizagem de Matemática

Caminhos etnomatemáticos para a Educação Financeira: analisando traços culturais de estudantes Surdos

Conectando a Etnomatemática e a Modelagem: um estudo do método misto para entender a abordagem dialógica da Etnomodelagem

Alcançando os alunos do século XXI nos Emirados Árabes Unido: usando a Etnomatemática por meio da # Inovação

Desenvolvendo habilidades matemáticas e comportamento moral por meio de artefatos culturais: um estudo de atividades matemáticas experimentais na Praça Patan Durbar no Nepal

Estudo etnomatemático sobre danças folclóricas: focando na coreografia

Artefatos culturais como uma metáfora para comunicação de ideias matemáticas

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qualis

Palavras-chave


10.33532

2596-0245

A2