v. 7 (2025): Rolling Pass

Publicado: 2025-01-01

Artigos

Identidade profissional de professores que ensinam matemática: olhares indiciários nas Diretrizes Curriculares Nacionais

Bruno César Cardoso Gonzaga , Enio Freire de Paula
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2025001
794 779
Um estudo acerca das percepções de egressos timorenses sobre as repercussões do Pibid para a formação inicial de professores de matemática

Carlos Soares , José Ronaldo Alves Araújo , Douglas da Silva Tinti
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2025002
803 564
Concepções de professores e futuros professores a respeito do uso de alguns jogos educativos de Matemática

Melissa Damacena da Cruz , Marinete Santana Wutke Welmer , Valdinei Cezar Cardoso
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2025003
463 588
Práticas Matemáticas no Manual de Atividades Integradoras: o Nivelamento no Ensino Médio em Tempo Integral

Ana Flávia Siqueira Pinto Dias , André Augusto Deodato
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2025004
695 924
Professores e o Currículo sob a perspectiva da Teoria do Agir Comunicativo de Habermas

Sória Pereira Lima Soares , Wagner Barbosa de Lima Palanch , Yara Patrícia Barral de Queiroz Guimarães
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2025005
449 447
Discutindo com futuros professores uma proposta didática sobre Educação Financeira através da Resolução de Problemas

Jarlyson César Silva Pereira , Maria Maroni Lopes , Letícia de Azevêdo Medeiros
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2025006
477 506
Precisamos de Educação Estatística na Educação Infantil?

Cassio Giordano , Marco Aurélio Kistemann Júnior , Jorge Eduardo Said da Silva , Vinicius Quintiliano da Silva
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2025007
642 559
Considerações acerca dos encontros da educação matemática, da etnomatemática e da ética da diversidade

Ana del Valle Duarte Castillo , Milton Rosa
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2025008
465 786
Portaria MEC 2117/2019: análise do Conhecimento do Conteúdo e desafios enfrentados por licenciandos em Matemática

Fabiana Cristina Pinto , Inajara de Salles Viana Neves
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2025009
376 551
A criticidade em Modelagem na Educação Matemática: Vozes das pesquisas

Messias Santos de Morais , Frederico da Silva Reis , Aldo Peres Campos e Lopes
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2025010
443 498
Literatura infantil e matemática: Branca de neve e os 7 anões em atividades para desenvolver a noção de correspondência

Erenita Martins David , Rafael Montoito , Aline Vieira da Cunha
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202511
278 433
Trajetórias hipotéticas de aprendizagem e modelagem matemática: potencializando a educação crítica na EJA

Felippe Camilo , Rogério Marques Ribeiro
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2025012
275 415
Storytelling e σ-álgebra: uma abordagem simbólica e interdisciplinar para o ensino de matemática

Cleonis Viater Figueira
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2025013
349 382
Além do indubitável e dos algoritmos: a filosofia humanista da matemática na formação inicial de professores

Gedeilson Santos Reis , Leidiane Nunes Lopes , Jossara Bazílio de Souza Bicalho
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2025014
339 414
Etnomatemática como um Programa de Pesquisa Lakatosiano

Lucas Paixão , Luciano de Santana Rodrigues , Ana Flávia Siqueira Pinto Dias , Milton Rosa
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2025015
322 373
Desenvolvimento de avaliações em matemática: diálogo entre a matriz do SipaeDF e a sondagem da SME-SP

Janaina Segatto , Edvonete Souza de Alencar
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2025016
227 281
Educação financeira para formação em Educação Profissional Tecnológica: análise sob a perspectiva da idoneidade didática

Irving dos Santos lelis , José Fernandes da Silva
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2025017
284 408
Modelagem na Educação Matemática e Educação Financeira Familiar: integração para desenvolver senso crítico

Daiana Katiúscia Santos Corradi , Elizângela de Fátima Rodrigues , Juanice dos Santos Rosário , Dionísio Burak
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2025018
258 241
Animações Matemáticas com Manim: Explorando o Pensando Visual na Equação Quadrática

Jefferson Barbosa de Lima , Jair Dias de Abreu
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2025019
697 407
Pensamento Visual Geométrico na Proposta Curricular do Estado da Paraíba: reflexões e possibilidades

Thamires Santos Andrade , Angélica Souza Santos , Tiêgo dos Santos Freitas
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2025020
227 216
Abordagem didático-pedagógica da Modelagem Matemática: potencialidades e dificuldades em uma turma do 7º ano do Ensino Fundamental

Janaína Milagres Martins , Neuber Silva Ferreira
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2025021
298 262
Trigonometria e Topografia na Escola: uma proposta interdisciplinar por meio da Resolução de Problemas

Ligia Maria de Campos Fagundo , Rogério Ferreira da Fonseca , Armando Traldi Júnior
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2025022
271 234
Explorando o Salário-Mínimo e o Programa Bolsa Família à luz da Educação Matemática Crítica

Rhilary Amorim Nogueira , Edmilson Minoru Torisu
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2025023
246 228
Programação em Python e Animações Matemáticas na Formação Inicial de Professores de Matemática

Luis Andrés Castillo , Ivonne C. Sánchez
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2025024
315 281

	Todos	Desde 2021
Citações	1038	949
Índice h	17	16
Índice i10	25	23

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Identidade profissional de professores que ensinam matemática: olhares indiciários nas Diretrizes Curriculares Nacionais

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Concepções de professores e futuros professores a respeito do uso de alguns jogos educativos de Matemática

Práticas Matemáticas no Manual de Atividades Integradoras: o Nivelamento no Ensino Médio em Tempo Integral

Professores e o Currículo sob a perspectiva da Teoria do Agir Comunicativo de Habermas

Discutindo com futuros professores uma proposta didática sobre Educação Financeira através da Resolução de Problemas

Precisamos de Educação Estatística na Educação Infantil?

Considerações acerca dos encontros da educação matemática, da etnomatemática e da ética da diversidade

Portaria MEC 2117/2019: análise do Conhecimento do Conteúdo e desafios enfrentados por licenciandos em Matemática

A criticidade em Modelagem na Educação Matemática: Vozes das pesquisas

Literatura infantil e matemática: Branca de neve e os 7 anões em atividades para desenvolver a noção de correspondência

Trajetórias hipotéticas de aprendizagem e modelagem matemática: potencializando a educação crítica na EJA

Storytelling e σ-álgebra: uma abordagem simbólica e interdisciplinar para o ensino de matemática

Além do indubitável e dos algoritmos: a filosofia humanista da matemática na formação inicial de professores

Etnomatemática como um Programa de Pesquisa Lakatosiano

Desenvolvimento de avaliações em matemática: diálogo entre a matriz do SipaeDF e a sondagem da SME-SP

Educação financeira para formação em Educação Profissional Tecnológica: análise sob a perspectiva da idoneidade didática

Modelagem na Educação Matemática e Educação Financeira Familiar: integração para desenvolver senso crítico

Animações Matemáticas com Manim: Explorando o Pensando Visual na Equação Quadrática

Pensamento Visual Geométrico na Proposta Curricular do Estado da Paraíba: reflexões e possibilidades

Abordagem didático-pedagógica da Modelagem Matemática: potencialidades e dificuldades em uma turma do 7º ano do Ensino Fundamental

Trigonometria e Topografia na Escola: uma proposta interdisciplinar por meio da Resolução de Problemas

Explorando o Salário-Mínimo e o Programa Bolsa Família à luz da Educação Matemática Crítica

Programação em Python e Animações Matemáticas na Formação Inicial de Professores de Matemática

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qualis

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10.33532

2596-0245

A2