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Resultado da pesquisa

• Letramento Matemático a partir da obra infantil de Monteiro Lobato: reflexões e possibilidades

  Adriel Gonçalves Oliveira , Aline Vieira da Cunha

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024038

  462 251

• Pesquisa em Educação Matemática e os processos de ensino e de aprendizagem

  Douglas da Silva Tinti , Gilberto Januario

  242 125

• Vertentes da pesquisa brasileira sobre a metodologia de jogos nos processos de ensino e de aprendizagem de Matemática nos anais do ENEM

  Jean Carlos Lemes , Flávia Sueli Fabiani Marcatto

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202016

  768 478

• A literatura juvenil no ensino de matemática: alguns infinitos são maiores que outros?

  Flávia Clemente Marques , Janete Bolite Frant

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024043

  407 163

• As experiências matemáticas de estudantes de licenciatura em pedagogia à luz da pedagogia decolonial

  Eduardo José Crispe Cardoso , Gabriela dos Santo Barbosa

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024011

  440 224

• Decolonizando Saberes e Fazeres Matemáticos Locais: Ações Decoloniais da Etnomatemáticas

  Milton Rosa , Daniel Clark Orey

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024013

  638 511

• Etnomatemática: passado e futuro

  Ubiratan D'Ambrosio

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202002

  947 771

• Diálogos entre arte e geometria por meio das obras de Rubem Valentim

  Ramaira Jacira Fagundes Ramos , Christine Sertã Costa

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024015

  468 473

• Artefatos culturais como uma metáfora para comunicação de ideias matemáticas

  Jaya Bishnu Pradhan

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202015a

  1176 580

• Revisando a história do número: como a Etnomatemática transforma perspectivas sobre culturas indígenas

  Kay Owens , Charly Muke

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202007

  1003 425

• Jogos e brincadeiras no ensino de Matemática: análise de um Livro do PNLD 2022

  Kemilly Layane da Silva , Edvonete Souza de Alencar

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202324

  1028 368

• O círculo trigonométrico manipulável no ensino e na aprendizagem de razões trigonométricas de ângulos especiais

  Hamiro Berta Miambo , Paulo Diniz Bene

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202320

  541 796

• Trigonometria e Topografia na Escola: uma proposta interdisciplinar por meio da Resolução de Problemas

  Ligia Maria de Campos Fagundo , Rogério Ferreira da Fonseca , Armando Traldi Júnior

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2025022

  173 128

• O ChatGPT como recurso de apoio no ensino da Matemática

  Renan Pereira Santos , Claudinei de Camargo Sant'Ana , Irani Parolin Sant'Ana

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202303

  8615 5666

• Percepções de graduandos da Modalidade EaD no pré Pandemia e perspectivas com a experiência de Ensino Remoto

  Érika Cruz Silva , Marli Regina dos Santos

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202226

  614 444

• Um passeio pelas Olimpíadas de Matemática: das origens aos atuais cenários no mundo e no Brasil

  Carlos Roberto Torrente , Frederico da Silva Reis

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202301

  1654 1411

• Desenvolvimento de avaliações em matemática: diálogo entre a matriz do SipaeDF e a sondagem da SME-SP

  Janaina Segatto , Edvonete Souza de Alencar

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2025016

  127 148

• Produção textual escrita como competência formativa na Licenciatura em Matemática

  Carlesom dos Santos Piano , Fernanda Catia Bozelli

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2026008

  145 73

• Continuidade e diferenciabilidade de funções reais: uma proposta de estudo dessas noções com a utilização do computador

  Sonia Barbosa Camargo Igliori , Celina Aparecida Almeida Pereira Abar , Marcio Vieira de Almeida

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.v1n1a2

  760 1444

• O que os alunos sabem acerca da avaliação das aprendizagens

  Jorge Pinto

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202213

  1305 379