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Resultado da pesquisa

• A Formação Continuada de Professores na perspectiva dos Conhecimentos Didáticos Matemáticos

  Patricia Pujol Goulart Carpes , Eleni Bisognin

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202111

  1016 757

• Mudanças na relação dos estudantes com a matemática: um olhar para desdobramentos da pandemia e do tempo integral

  Pedro de Oliveira Ribeiro Penna , André Augusto Deodato

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202313

  367 295

• A Modelagem Matemática na educação como recurso na formação crítica dos alunos no Ensino Fundamental

  André Luiz Rocha , Marcia Maria Fusaro Pinto

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202017

  1007 845

• Storytelling: uma metodologia ativa para o ensino de Matemática por meio de narrativas

  Phellippe Aprigio , Marcos Lübeck

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024032

  1261 700

• Dimensão Epistemológica da Etnomatemática: Um levantamento bibliográfico em teses de doutorado sob uma perspectiva contra-hegemônica

  Luana Oliveira Moreira de Jesus , Zulma Elizabete de Freitas Madruga

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2026007

  124 87

• Animações Matemáticas com Manim: Explorando o Pensando Visual na Equação Quadrática

  Jefferson Barbosa de Lima , Jair Dias de Abreu

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2025019

  548 295

• Reformulações Curriculares: formação docente para o Ensino de Matemática na FE/UERN (1966-1995)

  Amanda Fernandes de Lima Andrade , Débora Dantas Silva , Marcelo Bezerra de Morais

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202322

  413 188

• Ensino Profissional Técnico: caminhos percorridos por João Lüderitz para a reorganização do ensino de matemática (1909)

  Renata Feuser Silveira , David Antonio da Costa

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202315

  416 304

• Primórdios da Licenciatura em Matemática da Universidade Federal de São João del-Rei: aspectos políticos e sociais

  Paulo Henrique Apipe Avelar de Paiva , Maria Laura Magalhães Gomes

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202305

  396 264

• Apresentação Seção Temática - Enfoque Ontossemiótico da Cognição e Instrução Matemática (EOS): abordagens teóricas, metodológicas e práticas

  José Fernandes da Silva , Luis Roberto Pino-Fan

  450 256

• O Ciclo Investigativo no ensino de conceitos estatísticos

  Eurivalda Ribeiro dos Santos Santana , Irene Mauricio Cazorla

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202018

  2862 3303

• Mapas Conceituais como estratégia de estudo em tempos de pandemia: uma experiência com estudantes de uma escola pública?

  Jair Pedro da Fé Neto , Edmilson Minoru Torisu

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202024

  586 995

• Aprendizagem de conteúdos matemáticos no Ensino Superior: atribuições de professores de Atendimento Educacional Especializado

  Gabriele Garcia Neves da Cunha , Fábio Alexandre Borges

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2026014

  25 5

• Etnomatemática como um Programa de Pesquisa Lakatosiano

  Lucas Paixão , Luciano de Santana Rodrigues , Ana Flávia Siqueira Pinto Dias , Milton Rosa

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2025015

  211 233

• Entre a Arte e o Sentido: a Matemática por trás das biojoias

  Sandra Cobalchini Lima , Carmem Lucia Artioli Rolim

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202123

  653 493

• Vídeos educativos: as potencialidades do seu uso na visão de professores que ensinam Matemática

  Tiago Giorgetti Chinellato , Sueli Liberatti Javaroni

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202001

  797 370

• Alcançando os alunos do século XXI nos Emirados Árabes Unido: usando a Etnomatemática por meio da # Inovação

  Jason D. Johnson , Darryl Corey

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202012

  395 401

• Professores da Educação Primária trabalhando em fronteiras Matemáticas

  Carlos Alfonso López Leiva

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202005

  411 363

• Análise ontosemiótica de um Livro Didático colombiano da Educação Básica: o caso da Matemática Comprimento do objeto

  Cristian Camilo Fúneme Mateus , Leidy Julieth Linares Beltrán , Omaida Sepúlveda Delgado

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202128

  657 423

• Enfoque Ontossemiótico da Cognição e Instrução Matemática: um estudo metanalítico das teses produzidas no Brasil

  Adriana Breda , Giorgio Bolondi , Roger de Abreu Silva

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202117

  1417 868