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Resultado da pesquisa

• Apresentação Seção Temática - História Social da Educação Matemática (HISOEM): diálogos y contribuições

  Fredy Enrique González

  196 109

• TikTok como Auxiliar na Aprendizagem do conceito de fração no 6º ano do Ensino Fundamental

  Marinete Santana Wutke Welmer , Valdinei Cezar Cardoso

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024039

  357 368

• Conceitos matemáticos na escala de cordas do Sector de Thomas Hood: possibilidades para Educação Matemática

  Lívia Bezerra de Alencar , Ana Carolina Costa Pereira

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202310

  282 248

• Significados de Divisão: análise de estratégias de estudantes do quarto e do quinto ano do Ensino Fundamental

  Angelica da Fontoura Garcia Silva , Daiane Silva Andrade

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202201

  938 1207

• “Novo” Ensino Médio: o que revelam os Casos de Ensino produzidos e socializados por uma professora de Matemática

  Claudia Starling , Fernando Miranda Arraz , Fabrícia Ribeiro Gontijo

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202323

  732 593

• Planejamento de espaços formativos e a mobilização do Conhecimento Didático-Matemático: um olhar para o Programa Residência Pedagógica

  Jose Fernandes da Silva , Douglas da Silva Tinti

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202136

  797 440

• Decolonizando Saberes e Fazeres Matemáticos Locais: Ações Decoloniais da Etnomatemáticas

  Milton Rosa , Daniel Clark Orey

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024013

  636 509

• Inflação como tema disparador de leituras e escritas do mundo: promovendo Educação Financeira no Ensino Médio

  Aline Sousa Jacinto , Edmilson Minoru Torisu , Marger da Conceição Ventura Viana

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024001

  885 591

• “Ele mudou a maneira como eu enxergava a Matemática!”: a entrevista como um caminho para a prática pedagógica

  Cristiane Coppe de Oliveira , Flávia de Fatima Santos Silva

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.v1n3a06

  419 604

• Vertentes da pesquisa brasileira sobre a metodologia de jogos nos processos de ensino e de aprendizagem de Matemática nos anais do ENEM

  Jean Carlos Lemes , Flávia Sueli Fabiani Marcatto

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202016

  764 475

• Estrelas no céu: Plêiades convidam a plenitude — uma memória etnomatemática no Brasil Central

  Mariana Kawall Leal Ferreira

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202004

  451 747

• Desenvolvimento de avaliações em matemática: diálogo entre a matriz do SipaeDF e a sondagem da SME-SP

  Janaina Segatto , Edvonete Souza de Alencar

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2025016

  125 148

• O estágio nos cursos de licenciatura em matemática em universidades baianas: recontextualizações e (re)existências

  Mayara Miranda Santos , Flávia Cristina de Macêdo Santana , Marta Élid Amorim

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202125

  1008 537

• Triângulos no pentágono: diferentes registros para resolver um problema

  Roselene Alves Amâncio , André Augusto Deodato

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202133

  598 326

• Literatura Infantil e Frações: Ampliando o Conhecimento Profissional do Professor

  Mirtes de Souza Miranda , Angelica da Fontoura Garcia Silva

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024029

  343 283

• Produtos Notáveis e Emoções: uma análise de Práticas Matemáticas sob o viés dos Critérios de Idoneidade Didática

  Luciana Correia de Amorim , Tânia Cristina Rocha Silva Gusmão , Sandra Maria Pinto Magina

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202132

  993 969

• A Filosofia da Lógica de Lewis Carroll

  John Lennon Lindemann , Rafael Montoito

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024042

  231 349

• Por que errar ainda é tão errado? Algumas reflexões sobre o papel do erro no ensino e na avaliação de matemática.

  Rafael Filipe Novôa Vaz

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202215

  1559 1121

• Habilidades geométricas no ensino médio: um diálogo com as teorias de Hoffer e dos Van Hiele

  Arthur Machado Júinior , Leandro dos Santos Vieira , Manoel de Souza Lamim Netto

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202220

  792 1027

• A Etnomodelagem na formação de professores: uma análise a partir de produções recentes

  José Lucas Matias de Eça , Zulma Elizabete de Freitas Madruga

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202105

  951 596