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Resultado da pesquisa

• Caminhos etnomatemáticos para a Educação Financeira: analisando traços culturais de estudantes Surdos

  Rodrigo Carlos Pinheiro , Milton Rosa

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202010

  476 374

• Uma reflexão sobre resolução de problemas na formação de professores que ensinam Matemática

  Flávia Sueli Fabiani Marcatto

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.v1n3a07

  1385 786

• Uma reflexão sobre o processo de avaliação na utilização da Resolução de Problemas no ensino de Matemática

  Felipe Miranda Mota , Claudia de Oliveira Lozada

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202208

  778 822

• Avaliação Escolar: ressignificando o erro por meio de feedbacks formativos

  Felipe Olavo Silva , Lilian Nasser

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202214

  1160 755

• Competência reflexiva na formação inicial de professores de Matemática do ensino médio: uma análise a partir dos Critérios de Adequação Didática em propostas com materiais manipulativos e TAC

  Alexandre Cortés , Adriana Breda , Pere Joan Falcó-Solsona

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2029009

  160 87

• O Erro no Processo de Ensino-Aprendizagem: uma análise sobre a visão de professores de Carandaí (MG) e região

  Gusthavo Henrique de Almeida Gonçalves , Marco Aurélio Kistemann Jr.

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202216

  445 811

• A tomada da Matemática Euro/Ocidental como reapropriação/reparo

  Peter Appelbaum , Charoula Stathopoulou

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202003

  747 429

• O Conhecimento especializado do professor que ensina Matemática no manual didático brasileiro do primeiro ano do Ensino Fundamental

  Camila Fernanda Pereira da Luz , Edvonete Souza de Alencar

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202022

  800 854

• Uma abordagem etnomatemática para o Currículo Trivium

  Milton Rosa , Marcos Paulo Vieira Raimundi

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.v1n1artigo4

  1422 1874

• O uso da calculadora científica nas aulas de Matemática do Ensino Médio: explorando a resolução de problemas

  José Edivam Braz Santana , Kátia Maria de Medeiros

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.v1n3a01

  1487 1505

• Percepções de graduandos da Modalidade EaD no pré Pandemia e perspectivas com a experiência de Ensino Remoto

  Érika Cruz Silva , Marli Regina dos Santos

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202226

  613 444

• Continuidade e diferenciabilidade de funções reais: uma proposta de estudo dessas noções com a utilização do computador

  Sonia Barbosa Camargo Igliori , Celina Aparecida Almeida Pereira Abar , Marcio Vieira de Almeida

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.v1n1a2

  759 1442

• O uso de jogos como materiais pedagógicos lúdicos para problematizar práticas decoloniais em cenários educacionais

  Patrícia de Souza Waldetaro Soares , Marco Aurélio Kistemann Junior

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024021

  590 894

• O Mapeamento Sistemático e a pesquisa qualitativa: (Inter)conexões com os paradigmas da educação

  Antonio Carlos Fonseca Pontes Junior , Bárbara Cristina Moreira Sicardi Nakayama

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202219

  1654 1190

• Avaliação de uma proposta educacional para o desenvolvimento do raciocínio algébrico a partir da noção de linearidade

  Cecilia Gaita , Raúl Supo , Francisco Ugarte

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202134

  570 424

• Interfaces entre o SAEPE e as representações sociais de formação continuada de professores de Matemática do Ensino Médio

  Danniella Almeida , Elisângela Bastos de Melo Espíndola

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202207

  485 308

• Pesquisa em Educação Matemática e os processos de ensino e de aprendizagem

  Douglas da Silva Tinti , Gilberto Januario

  242 125

• Educação Matemática como movimento

  Gilberto Januario , Douglas da Silva Tinti

  212 152

• Videoaulas de matemática produzidas por alunos: uma proposta para potencializar a aprendizagem

  Nádia Helena Braga

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024003

  505 425

• Pensamento Visual Geométrico — uma investigação em um minicurso/oficina

  José Carlos Pinto Leivas

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024025

  405 370