Buscar

Resultado da pesquisa

• Reformulações Curriculares: formação docente para o Ensino de Matemática na FE/UERN (1966-1995)

  Amanda Fernandes de Lima Andrade , Débora Dantas Silva , Marcelo Bezerra de Morais

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202322

  413 188

• Storytelling: uma metodologia ativa para o ensino de Matemática por meio de narrativas

  Phellippe Aprigio , Marcos Lübeck

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024032

  1261 700

• TikTok como Auxiliar na Aprendizagem do conceito de fração no 6º ano do Ensino Fundamental

  Marinete Santana Wutke Welmer , Valdinei Cezar Cardoso

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024039

  357 368

• Desenho de tarefas para o ensino de estatística e probabilidade a partir de histórias infantis

  Claudia Vásquez , Ángel Alsina , Paula López

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024026

  570 611

• O Ciclo Investigativo no ensino de conceitos estatísticos

  Eurivalda Ribeiro dos Santos Santana , Irene Mauricio Cazorla

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202018

  2862 3303

• O processo histórico de disciplinarização do cálculo infinitesimal no Brasil

  Marianna Del Secchi Sypnievski , Gert Schubring

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202308

  687 281

• Investigando estratégias de resolução de situações-problema do campo aditivo

  Julia Macedo de Oliveira Morioka , Rogério Marques Ribeiro

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202228

  403 461

• Professores e o Currículo sob a perspectiva da Teoria do Agir Comunicativo de Habermas

  Sória Pereira Lima Soares , Wagner Barbosa de Lima Palanch , Yara Patrícia Barral de Queiroz Guimarães

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2025005

  346 329

• Linguagens natural e matemática: uma interface necessária para a leitura e interpretação de enunciados matemáticos

  Kelly Cristina Coutinho , Priscila Bernardo Martins

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024037

  397 207

• Interfaces entre o SAEPE e as representações sociais de formação continuada de professores de Matemática do Ensino Médio

  Danniella Almeida , Elisângela Bastos de Melo Espíndola

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202207

  485 308

• Jogos e brincadeiras no ensino de Matemática: análise de um Livro do PNLD 2022

  Kemilly Layane da Silva , Edvonete Souza de Alencar

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202324

  1026 366

• Modelagem na Educação Matemática e Educação Financeira Familiar: integração para desenvolver senso crítico

  Daiana Katiúscia Santos Corradi , Elizângela de Fátima Rodrigues , Juanice dos Santos Rosário , Dionísio Burak

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2025018

  146 140

• O estudo da unidade temática de grandezas e medidas intermediado pela narrativa “As Aventuras do Pinóquio”

  Jordana Vahl Bohrer , Rafael Montoito , Erenita Martins David

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024028

  403 406

• Produção textual escrita como competência formativa na Licenciatura em Matemática

  Carlesom dos Santos Piano , Fernanda Catia Bozelli

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2026008

  141 72

• Mudanças na relação dos estudantes com a matemática: um olhar para desdobramentos da pandemia e do tempo integral

  Pedro de Oliveira Ribeiro Penna , André Augusto Deodato

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202313

  367 295

• Movimento de Ruptura Hegemônica dos Livros Didáticos para os Materiais Digitais na Prática dos Professores de Matemática no Ensino Médio

  Márcio Urel Rodrigues , Acelmo Jesus Brito , Luciano Duarte da Silva

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202312

  428 253

• Conhecimento de Probabilidade de Alunos do Ensino Médio após o Ensino

  José António Fernandes , Bruno Marx Braga

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202311

  550 290

• O ChatGPT como recurso de apoio no ensino da Matemática

  Renan Pereira Santos , Claudinei de Camargo Sant'Ana , Irani Parolin Sant'Ana

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202303

  8612 5663

• Uma reflexão sobre o processo de avaliação na utilização da Resolução de Problemas no ensino de Matemática

  Felipe Miranda Mota , Claudia de Oliveira Lozada

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202208

  778 822

• Literatura Infantil e Frações: Ampliando o Conhecimento Profissional do Professor

  Mirtes de Souza Miranda , Angelica da Fontoura Garcia Silva

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024029

  343 283