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Resultado da pesquisa

• Pensamento Visual Geométrico — uma investigação em um minicurso/oficina

  José Carlos Pinto Leivas

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024025

  405 370

• Pesquisa em Educação Matemática e os processos de ensino e de aprendizagem

  Douglas da Silva Tinti , Gilberto Januario

  242 125

• Vertentes da pesquisa brasileira sobre a metodologia de jogos nos processos de ensino e de aprendizagem de Matemática nos anais do ENEM

  Jean Carlos Lemes , Flávia Sueli Fabiani Marcatto

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202016

  764 475

• Frações nos livros brasileiros do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD)

  Nilce Fátima Scheffer , Arthur Belford Powell

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.v1n3a08

  1293 1169

• Conectando a Etnomatemática e a Modelagem: um estudo do método misto para entender a abordagem dialógica da Etnomodelagem

  Diego Pereira de Oliveira Cortes , Daniel Clark Orey

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202011

  662 538

• Estado do conhecimento sobre as pesquisas de professores sobre a própria prática (2001-2012): aspectos físicos, temáticos e motivacionais

  Everaldo Gomes Leandro , Cármen Lúcia Brancaglion Passos

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.v1n1a8

  643 345

• Artefatos culturais como uma metáfora para comunicação de ideias matemáticas

  Jaya Bishnu Pradhan

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202015a

  1174 580

• Estudo das funções trigonométricas a partir da Teoria da Aprendizagem Significativa

  Felipe de Almeida Costa , Norma Suely Gomes Allevato

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.v1n1a7

  1158 1192

• Da leitura à investigação Estatística: Literatura infantil e História em quadrinhos no 5º ano

  Izabela Cristina Bezerra da Silva , Gilda Lisbôa Guimarães

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024036

  306 169

• A Modelagem Matemática na educação como recurso na formação crítica dos alunos no Ensino Fundamental

  André Luiz Rocha , Marcia Maria Fusaro Pinto

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202017

  1007 845

• O estudo de quadriláteros notáveis no livro didático de Matemática: um olhar para a organização matemática

  André Pereira da Costa , Marilene Rosa dos Santos

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.v1n2a4

  1289 1178

• Mapas Conceituais como estratégia de estudo em tempos de pandemia: uma experiência com estudantes de uma escola pública?

  Jair Pedro da Fé Neto , Edmilson Minoru Torisu

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202024

  586 995

• Formação do Professor de Matemática Mediada pelo Coordenador Pedagógico

  Caio Augusto Xavier Fernandes , Armando Traldi Jr

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202103

  429 298

• O mito da neutralidade matemática e o tríplice bloqueio docente: desafios à implementação da Lei 10.639/03

  Ezequiel Teodoro Mendes , Victor do Nascimento Martins

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2026004

  277 278

• O uso de jogos como materiais pedagógicos lúdicos para problematizar práticas decoloniais em cenários educacionais

  Patrícia de Souza Waldetaro Soares , Marco Aurélio Kistemann Junior

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024021

  590 894

• A Etnomodelagem na formação de professores: uma análise a partir de produções recentes

  José Lucas Matias de Eça , Zulma Elizabete de Freitas Madruga

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202105

  951 596

• “Matematizando a História”: uma articulação entre a literatura e a matemática na educação básica

  Taynara de Oliveira Machado , Cinthia Maria Felicio

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024045

  521 334

• Interdisciplinaridade em trabalhos na Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática

  Thaís Ribeiro da Silva , Paloma Silva de Lima , Bárbara de Paula Motta Mirson , Jussara de Loiola Araújo

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202106

  831 604

• Um mapeamento de pesquisas sobre atividades de Modelagem Matemática desenvolvidas de forma online

  Rhômulo Oliveira Menezes , Marcelo Almeida Bairral

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202119

  880 482

• Professores de matemática em formação inicial elaborando uma situação desencadeadora de aprendizagem no Clube de Matemática

  Cezar Augusto Ferreira , Maria Marta da Silva , Wellington Lima Cedro

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202121

  984 569